مشخصات پژوهش

عنوان	نقش حمایت از یادگیری توسط مدیر بر تعهد سازمانی در بین معلمان درس تاریخ در شهر صلاح الدین
نوع پژوهش	پایان نامه
کلیدواژه‌ها	حمایت از یادگیری توسط مدیر، تعهد سازمانی، معلمان تاریخ
چکیده	در عصر حاضر ارزش و جایگاه هر فرد را اندوخته ی دانش مفید و توان یادگیری آن فرد تعیین می کند. در حقیقت یادگیری کلید نفوذ به یادگیری های دانشی و به تبع آن افزایش سرمایه های فکری است (کونر، 2005). یادگیری فرایندی است که در نهایت به تغییر رفتار منجر می شود و به معنای گسترش توانایی هایی است که ما را قادر می سازد نتایجی را فراهم آوریم که در زندگی حقیق به آن نیازمندیم (چانگ و همکاران، 2015). یادگیری در سازمان می تواند نقش درخور توجه و ارزشمند در انتقال منابع و سرمایه و نیروی کار، به منزله اصول اساس اقتصاد نوین، داشته باشد و مزیت های رقابتی سازمان را افزایش دهد. به عبارت دیگر، سرمایه گذاری در فرایند یادگیری در سازمان ها به منظور حفظ جایگاه خود یکی از راه های مهمی است که سازمان ها به طور مداوم می توانند جهت بهبود عملکرد خود به کار بندد (خادمی و رسولی، 1400)انسان ها بیشتر توانائی های خودشان را از طریق یادگیری به دست می آورند، از طریق یادگیری رشد فکری پیدا می کنند و توانائی های ذهنی شان فعلیت می یابد. بنابراین، چنین می توان نتیجه گرفت که همۀ پیشرفت های بشر در نتیجۀ یادگیری به دست می آید. برای رسیدن به آن لازم است به عوامل مؤثر در آن توجه خاصی مبذول شود (دهاقین و حجازی، 1398). رهبری مدیران تأثیر قابل توجهی در پیشرفت دانش آموزان دارد هر چند تأثیر اغلب غیرمستقیم است از جمله، بر معلمان کلاس، فرایند مدرسه و جو آموزشی. این تأثیر به ویژه هنگامی که مدیران مدارس اعتماد و همکاری را بین کارکنان تقویت می کنند نمایان است. به همین دلایل دخالت و مشارکت معلمان و سایر کارکنان در رهبری و مدیریت مدرسه ضروری است، مشارکت معلمان ارتباط مثبتی با تعهد آن ها دارد (لیو و وربلاو ، 2019). مدیران کارآمد می دانند که چگونه افراد، داده ها و فرایندهای مدیریت بهبود مدرسه را اداره کنند، رهبران کارآمد معلمان دارای عملکرد بالا را حفظ می کنند و آن ها هم چنین می دانند که چگونه از معلمان حمایت کنند (کسلر ، 2020). معلمان برای عملکرد مؤثر دانش آموزان مهم هستند اما مدیران مؤثر برای بهبود اثربخشی معلم در سراسر مدرسه ضروری هستند. تصور می شود که یک مدیر مؤثر، پیش شرط لازم برای یک مدرسه کارآمد است و تأثیر بسزایی بر روی موفقیت تحصیلی دانش آموزان دارد. مدیر مسئول تأثیرگذاری و شکل دهی یادگیری است که منجر به پیشرفت دانش آموزان
پژوهشگران	محمد وضاح محمد محمد (دانشجو)، روح اله مهدیون (استاد راهنمای اول)، محسن رفیعی (استاد مشاور)