مشخصات پژوهش

عنوان	بررسی رابطه تاب آوری تحصیلی و سلامت روانی با اشتیاق تحصیلی دانشجویان تربیت بدنی دانشگاه بغداد
نوع پژوهش	پایان نامه
کلیدواژه‌ها	تاب آوری تحصیلی، سلامت روانی، اشتیاق تحصیلی، دانشجویان تربیت بدنی، دانشگاه بغداد
چکیده	تعلیم و تربیت نقشی اساسی در رشد و توسعه همه جانبه یک کشور بازی می کند و یکی از این عوامل مهم در آموزش بررسی فرایندهای روان شناختی مؤثر بر محیط های آموزشی است (پورسید، فولاد چنگ و پورسید، 1398). توسعه فعالیت های ورزشی و تربیت بدنی بخش مهمی از برنامه های توسعه ملی را تشکیل می دهد، زیرا این فعالیت ها نقش به سزایی در تامین و پرورش نیروی انسانی سالم و پر انرژی دارند. همچنین توسعه ورزش در دانشگاه ها نقش موثری در ارتقای سایر ابعاد ورزش، از جمله حفظ و توسعه سلامت جسمی و روانی دانشجویان دارد (عبدالهی، بدری آذرین و خدادادی، 1402). دانشجویان به عنوان رکن اساسی نظام آموزشی، در دستیابی به اهداف نظام آموزشی نقش و جایگاه ویژهای دارند، توجه به این قشر از جامعه از لحاظ آموزشی و تربیتی، شکوفایی هرچه بیشتر نظام آموزشی تربیتی را موجب می گردد. آنچه در فرایند یادگیری از اهمیت اساسی برخوردار است، فراهم آوردن شرایط یادگیرنده و موقعیت یادگیری به گونه ای است که بهترین دستاوردها حاصل آید. یکی از عوامل مؤثر در موفقیت تحصیلی دانشجویان، اشتیاق تحصیلی می باشد (موحد، عباسی، سروش، کشتگر و شجاع، 1401). افرادی که از نظر شناختی و عاطفی در یادگیری اشتیاق بالایی دارند، تمایل بیشتری به اختصاص وقت و انرژی کافی برای تکالیف و مطالعات خود نشان می دهند. این افراد در مقایسه با کسانی که سطح پایین تری از اشتیاق شناختی و عاطفی دارند، با انگیزه تر و مصمم تر هستند و در مواجهه با چالش ها و موانع، کارآمدی و استقامت بیشتری از خود نشان می دهند. این اشتیاق درونی، محرکی قدرتمند برای تلاش مداوم و پیشرفت تحصیلی است (مارتین و لیم ، 2010). افرادی که اشتیاق زیادی به تحصیل دارند، تمایل بیشتری به اختصاص زمان و تلاش برای فعالیت های مرتبط با تحصیل دارند. آن ها در انجام وظایف تحصیلی خودباور و خودکارآمد هستند و در مواجهه با موانع و چالش ها، از راهبردهای سازگاری مؤثر استفاده می کنند. این افراد با انگیزه و علاقه، به دنبال پیشرفت در مسیر آموزشی خود هستند و با اعتماد به نفس، از عهده تکالیف برمی آیند (محکم کار، شاطریان و نیکوکار، 1403).در دهه گذشته، تاب آوری به عنوان یک مفهوم کلیدی در روانشناسی مورد توجه قرار گرفته است. این تغییر رویکرد از تمرکز بر روی جنبه های منفی روانشناسی به سمت شناسایی راهکارهای مثبت و سازگارانه، تحولی مهم در این ز
پژوهشگران	عبدالرحمن مبارک لفته العبیدی (دانشجو)، محسن شیرمحمدزاده (استاد راهنما)، لیلی علیزاده (استاد مشاور)