|
عنوان
|
فراتحلیل اثربخشی مداخلات آموزشی و درمانی بر طبقات چهارگانه اختلالات یادگیری
|
|
نوع پژوهش
|
مقاله چاپ شده
|
|
کلیدواژه‌ها
|
اختلال خواندن، اختلال ریاضی، اختلالات یادگیری، فراتحلیل، مداخلات آموزشی و درمانی
|
|
چکیده
|
نتایج تحلیل نشان داد که مقدار اندازه اثر ترکیبی اثربخشی مداخلات آموزشی و درمانی بر اختلالات یادگیری 13
و پس از تفکیک به متغیرهای پیشایند و پیامد چندگانه، مقدار اندازه اثر ترکیبی مداخلات آموزشی و مداخلات درمانی بر طبقه
1 و بر / 1 و 22 / 1، بر اختلال نوشتن 20 / 0 و 01 / 1، بر اختلال خواندن 87 / 0 و 26 / کلی ناتوانیهای یادگیری به ترتیب 74
همچنین نتایج آزمون تی مستقل نشان .(p≤0/ 1 بود که همگی از لحاظ آماری معنادار بودند( 001 / 1 و 26 / اختلال ریاضی 29
|
|
پژوهشگران
|
جواد مصرآبادی (نفر اول)، سعید محمدی مولود (نفر دوم)
|