مشخصات پژوهش

عنوان	مدل علّی پذیرش و استفاده از فناوری اطلاعات و ارتباطات دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی تبریز بر اساس نظریه یکپارچه پذیرش و استفاده از فناوری UTAUT.
نوع پژوهش	پایان نامه
کلیدواژه‌ها	مدل علی پذیرش، فناوری اطلاعات و ارتباطات، دانشجویان، نظریه یکپارچه پذیرش، UTAUT
چکیده	فناوری اطلاعات و ارتباطات از شاخص های مهم رشد و توسعه محسوب می شود. با کمک ابزارهای اطلاعاتی و ارتباطی می توان تقریبا هر چیزی را در مقیاس جهانی مطرح کرد(هاشمی نژاد و حجازی، 1392). فناوری اطلاعات و ارتباطات، الگوی فکری آموزش را دگرگون، مدل های موجود آموزشی را غنی تر و شیوه های آموزشی جدیدی ایجاد می کند؛ که در آنها یادگیرنده نقش فعالی داشته و بر یادگیری خودراهبر، مستقل، انعطاف پذیر و تعامل کننده تأکید دارد (فرج الهی و ظریف صنایعی، 1388). نرم افزارها و پایگاه های اطلاعلاتی سبب شده است تا دانشجویان بتوانند منابع اطلاعاتی کتابخانه ها، ناشران و کارگزاران اطلاعات، آرشیوهای الکترونیکی سازمان های دولتی و غیر دولتی و حتی سایت های نویسندگان اصلی اطلاعات را از راه دور مکان یابی و استفاده کنند(لاودن و لاودن، 1944). با تعمق در وضعیت کنونی دنیای اطلاعات در می یابیم که با گسترش روزافزون فناوری های اطلاعاتی و ارتباطی و تأثیر فزاینده آن در یادگیری، استفاده از آن یک ضرورت است. شناخت نیازها و پذیرش افراد، مرحله ابتدایی هر کسب و کار است و این درک برای یافتن راه توسعه آینده مفید خواهد بود. مزایای فناوری اطلاعات و ارتباطات تا زمانی که بطور واقعی توسط کاربران پذیرش و مورد استفاده قرار نگیرد، واقعیت نخواهد پذیرفت. طبق نظر روکا (2008) پذیرش کاربران، مهمترین تعیین کننده نیت پایدار در استفاده از هر نوع فناوری است و اثر کلیدی بر موفقیت آن دارد(محمودآبادی، 1388). بررسی پذیرش فناوری اطلاعات و ارتباطات می تواند احتمالات انحراف از اهداف استفاده از فناوری اطلاعات و ارتباطات را در این زمینه خاطر نشان سازد. همچنین این امکان فراهم می شود که سیستم های فناوری اطلاعات بهتری طراحی شده و از این طریق امکان پذیرش و استفاده از آن از سوی کاربران افزایش یابد(قربانی زاده، نانگیر و رودساز، 1392). تحلیل نگرش دانشجویان نسبت به فناوری اطلاعات و ارتباطات، برنامه ریزی و بکارگیری فناوری را در یادگیری آسان می سازد(شکیبایی و همکاران، 1396). پذیرش و استفاده سودمند از فناوری اطلاعات و ارتباطات می تواند دانشجویان را کمک کند که کارهای پژوهشی خود را به بهترین نحو انجام دهند و مهارت های عمومی خود از قبیل حل مسئله، تفکر انتقادی، ارتباطات و خلاقیت را تقویت کنند. از آنجایی که دانشجویان بیشترین نقش را در یادگیری دارند، پذیرش فناوری
پژوهشگران	شاهرخ محمدیان (دانشجو)، ابوالفضل قاسم زاده علیشاهی (استاد راهنما)، محسن رفیعی (استاد مشاور)