|
چکیده
|
تحقق عدالت اجتماعی در هر جامعه ای نشانگر مطلوبیت آن جامعه و سیاست گذاری حاکم بر آن است. از این رو متولیان امر در این زمینه تمام تلاش خود را جهت استفاده از ظرفیت های تمام نهاد جهت تحقق این هدف متعالی معطوف می کنند. یکی از نهادهای کارآمد در این زمینه نظام آموزش و پرورش است و در راس نظام تربیت معلم هر جامعه ای می تواند با توسعه ظرفیت ها و قابلیت های معلمان به این امر کمک کند. این پژوهش با روش توصیفی- تحلیلی و روش اسنادی در پی ارایه بایسته های ضروری در تربیت معلمان جهت تحقق عدالت اجتماعی می باشد. یافته های پژوهش نشانگر آن است نقش آموزش انتقادی، جامعه و همکاری، نقش آگاهی اجتماعی انتقادی، تغییر اجتماعی و عوامل تغییر، فرهنگ و هویت و تجزیه و تحلیل قدرت از بایسته های اساسی تربیت معلمان محسوب شده و ضروری است معلمان علاوه بر کسب مهارت های مورد نیاز در این خصوص، دارای درک صحیح از جایگاه خود به عنوان عامل تغییر و همچنین تعهد لازم جهت تحقق آن را در دوره تربیت معلمان اخذ کنند.
|