|
عنوان
|
شناسایی شایستگی های آموزشی در میان معلمان زیست شناسی مدارس متوسطه در استان دیالی
|
|
نوع پژوهش
|
پایان نامه
|
|
کلیدواژه‌ها
|
شایستگی های آموزشی، معلمان زیست شناسی، دیالی
|
|
چکیده
|
). ضرورت مطالعه و چالش ذهنی این پژوهش از این واقعیت آغاز می شود که تحقق آینده ای مطلوب در نظام تعلیم و تربیت، در ابتدا مستلزم شناسایی شایستگی های آموزشی موردنیاز معلمان در آینده، متناسب با نیازهای دانش آموزان است. بر این اساس، کشورهای توسعه یافته در جهان در پی بهبود مدارس خود و پاسخگویی بهتر به انتظارات اجتماعی و اقتصادی بالاتر هستند. همانطور که پیشتر نیز گفته شد، بهبود کارایی در مدارس و برقراری برابری در آموزش یادگیرندگان تا حد زیادی به اطمینان خاطر از این موضوع برمی گردد که معلمان در مدارس از شایستگی های متناسب با مقتضیات زمان برخوردار باشند تا بتوانند آموزش و تدریسی باکیفیت ارائه دهند و در پی آن دانش آموزان از تدریسی باکیفیت بهره ببرند واقعیت این است که در بسیاری از کشورها مسائل معلمان در اولویت سیاست گذاری دولتها است که این موضوع نیازمند شناسایی و پیش بینی دقیق نیازها و توانمندیهای الزم برای معلمان در آینده است. توجه به نگاه آینده نگرانه در راستای شایستگی های آموزشی معلمان در نظام تعلیم و تربیت، موجب ماندگاری و تحول این نظام می شود (مالدر، 2017). با توجه به موارد یاد شده الزم است در نظام تعلیم و تربیت نسبت به شناسایی، تبیین و شیوه های ایجاد شایستگی های حرفه معلمی اقدام شود. از این رو، باید پیش از هر اقدامی، شناسایی و تعیین شایستگی های آموزشی معلمان در همه حوزه های یادگیری در صدر فعالیتهای پژوهشی قرار گیرد. با عنایت به تفاوتهای محتوایی در دانش موضوعی و هم چنین روشهای تدریس، تاکنون پژوهشی به منظور شناسایی شایستگی آموزشی معلمان در یک رشته و دانش موضوعی خاص در تحقیقات داخلی و خارجی اجرا نشده است. از اینرو، هدف از اجرای این پژوهش، شناسایی و تبیین ابعاد و مؤلفه های شایستگی های آموزشی معلمان زیست شناسی و طراحی الگوی شایستگی های آموزشی معلمان زیست شناسی برای تدریس مدارس متوسطه در استان دیالی است.
|
|
پژوهشگران
|
احمد عبدالکریم حسین حسین (دانشجو)، ابوالفضل قاسم زاده علیشاهی (استاد راهنما)، محسن رفیعی (استاد مشاور)
|