مشخصات پژوهش

عنوان	بررسی عوامل موثر بر تدریس خلاق معلمان دوره متوسطه استان دیالی
نوع پژوهش	پایان نامه
کلیدواژه‌ها	تدریس، خلاقیت، تدریس خلاق، معلم
چکیده	پژوهش درباره ی تدریس، از جمله مهم ترین مسایلی است که از یـک سـو بـازخورد مناسـب بـرای تجزیه و تحلیل مسائل آموزشی، تصمیم گیـری هـای اساسـی و برنامـه ریـزی هـای راهبـردی در اختیـار مسئولان و دست اندرکاران آموزشی قرار می دهد و از سویی معلمان با آگاهی از کیفیت عملکرد خـود در جریان تدریس به اصلاح شیوه ها و روش های آموزشی و در نتیجه افزایش کیفیـت تـدریس مـی پـردازد در این پژوهش با مطالعه روش تدریس خلاق می تـوان عوامـل مـوثر در آن را شناسایی کرده و در تربیت معلم و سایر زمینه ها مورد استفاده قرار داد.اکثریت معلمان هنوز به روش سخنرانی و استفاده از تخته سـیاه تاکیـد مـی کننـد و در بکـارگیری روش های خلاق در تدریس ناتوان اند. این به ما خبر می دهد که چطور تدریس خـلاق در نظـام آموزشـی مدارس به فراموشی سپرده شده است. از این رو، براساس نتایج پژوهش هایی می توان نتیجه گرفت که تدریس خلاق می توانـد بـه منظـور کمک به توسعه رشد مهارت های تفکر سطح بـالا در دانـش آمـوزان اسـتفاده شـود (هونگ و همکاران، 2017). با وجود افزایش توجه به خلاقیت، هنوز درک کمتری از نحوه پرورش و حمایت از خلاقیت در شرایط کنونی کلاس درس، به ویژه آموزش خلاق است (هنریکسن و میشرا، 2013). تحقیقات نشان می دهد که آموزش موثر اساسا همانند آموزش خلاق است (دیویدویچ و میلگرام، 2006؛ با نقل از هنریکسن و میشرا، 2013).از آنجا که بسیاری از دستاوردها و پیشرفت های انسان ناشی از خلاقیت اوست، ضرورت توجه به این موضوع و فراهم نمودن زمینه-های رشد و پرورش آن کاملا آشکار است. مدرسه می تواند نقشی اساسی در رشد و توسعه و یا برعکس در تخریب و نابود سازی، خلاقیت در جامعه داشته باشد. برنامه درسی و محتوای آموزشی از معلمان، مدیران، سایر کارکنان، و همچنین از فضا و امکانات آموزشی تأثیر می-پذیرد، اما تأثیر معلم در این زمینه همه جانبه و مستقیم است. به عبارت دیگر، می توان معلم را مهمترین عامل مؤثر در رشد یا تضعیف خلاقیت دانست. عدم شناخت کافی معلمان از خلاقیت باعث می شود نه تنها آنان در برانگیختن توان خلاق دانش آموزان موفقیتی به دست نیاورند بلکه این توانایی را تضعیف و حتی نابود سازند. تحقیقات نشان داده است که معلمان عموما، به سبب نداشتن شناخت نسبت به خلاقیت ، در تشخیص دانش آموزان خلاق موفق نیستند (ویلما و اندر، 2021)، دانش آموزان خلاق را کمتر مورد توجه، تش
پژوهشگران	ایهاب سلام خلف خلف (دانشجو)، محسن رفیعی (استاد راهنما)، روح اله مهدیون (استاد مشاور)