|
عنوان
|
بررسی نقش کوچینگ اساتید راهنما بر خود رهبری و خود کارامدی پژوهشی دانشجویان تحصیلات تکمیلی دانشگاه شهید مدنی آذربایجان
|
|
نوع پژوهش
|
پایان نامه
|
|
کلیدواژه‌ها
|
کوچینگ،اساتید راهنما،خود رهبری،خود کارآمدی،پژوهش،دانشجویان تحصیلات تکمیلی
|
|
چکیده
|
در دنیای پرشتاب امروز، دانشگاه ها نه تنها مراکز تولید دانش محسوب می شوند، بلکه به عنوان محیطی برای پرورش مهارت های پژوهشی و تفکر مستقل دانشجویان نیز نقش کلیدی ایفا می کنند. دانشجویان تحصیلات تکمیلی در مسیر پژوهش خود با چالش های متعددی مواجه می شوند که از جمله مهم ترین آن ها می توان به نداشتن مهارت های خودرهبری و خودکارآمدی پژوهشی اشاره کرد (جانگ ، 2018). این مهارت ها، توانایی دانشجویان را در برنامه ریزی، مدیریت فرایند تحقیق و تصمیم گیری مستقل افزایش می دهد و از آنجایی که پژوهشگری موفق به تفکر انتقادی و خودمدیریتی نیاز دارد، تقویت این ابعاد می تواند نقش مهمی در ارتقای کیفیت پژوهش های علمی داشته باشد. بااین حال، مطالعات نشان داده اند که بسیاری از دانشجویان تحصیلات تکمیلی، به ویژه در ایران، فاقد این مهارت های اساسی هستند و وابستگی زیادی به اساتید راهنما دارند که این امر نه تنها باعث کاهش اعتمادبه نفس پژوهشی آن ها می شود، بلکه روند پیشرفت علمی شان را نیز کند می کند . بنابراین، یافتن راهکاری برای تقویت خودرهبری و خودکارآمدی پژوهشی، ضرورتی اجتناب ناپذیر در نظام آموزش عالی است(گراوند و همکاران، 1395).
یکی از شکاف های مهم در ادبیات پژوهشی، نبود توجه کافی به نقش کوچینگ در فرآیند راهنمایی دانشجویان تحصیلات تکمیلی است. کوچینگ، برخلاف شیوه های سنتی راهنمایی که عمدتاً بر انتقال دانش متمرکز است، به دانشجویان کمک می کند تا توانایی تفکر مستقل، حل مسئله و مدیریت فرآیند تحقیق را بهبود بخشند(جونز و اسمیت ، 2022).درحالی که بسیاری از مطالعات به اهمیت راهنمایی اساتید در پژوهش پرداخته اند، کمتر پژوهشی به این موضوع پرداخته که آیا استفاده از رویکرد کوچینگ در راهنمایی پژوهشی می تواند خودرهبری و خودکارآمدی دانشجویان را بهبود بخشد یا خیر. این خلأ علمی، ضرورت انجام تحقیق حاضر را تقویت می کند، چرا که بررسی این رابطه می تواند به ارائه مدل های نوین آموزشی برای افزایش اثربخشی راهنمایی پژوهشی در دانشگاه ها کمک کند.
|
|
پژوهشگران
|
سیده روژین صادقی (دانشجو)، پیمان یارمحمدزاده (استاد راهنمای اول)، محسن رفیعی (استاد مشاور)
|