مشخصات پژوهش

عنوان	بررسی عوامل روانشناختی پیش بینی کننده در استفاده معلمان از رویکرد پژوهشی در تدریس در ناحیه 2 شهر تبریز
نوع پژوهش	مقاله چاپ شده
کلیدواژه‌ها	رویکرد پژوهش در تدریس بهزیستی روان شناختی ویژگی های شخصیتی ذهن آگاهی
چکیده	هدف پژوهش حاضر تعیین عوامل روانشناختی پیش بینی کننده در استفاده معلمان از رویکرد پژوهشی در تدریس در ناحیه 2 شهر تبریز بود. این پژوهش از نظر هدف از نوع مطالعات کاربردی می باشد، از نظر ماهیت از نوع مطالعات توصیفی و از نظر روش گردآوری اطلاعات از نوع مطالعات پیمایشی است. جامعه آماری پژوهش حاضر معلمان پایه پنجم و ششم زن و مرد ناحیه 2 شهر تبریز بودند (305 نفر) که نمونه آماری از بین آن ها با استفاه از روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شدند (169 نفر). تعداد نمونه آماری با استفاده از جدول مورگان تعیین شد. به منظور گردآوری داده های پژوهش از سه پرسشنامه استاندارد استفاده شد. برای اندازه گیری متغیر ویژگی های شخصیتی از پرسشنامه پنج عامل شخصیت نئو(1996)، ذهن-آگاهی از پرسشنامه ذهن آگاهی تورنتو (2006)، بهزیستی روانشناختی از پرسشنامه ریف (1989) و استفاده معلمان از رویکرد پژوهش در تدریس علوم از پرسشنامه طراحی و اعتباریابی شده توسط شیربگی و همکاران (1384) استفاده شد. جهت تجزیه و تحلیل داده های تحقیق از رگرسیون خطی استفاده شد. تحلیل فرضیه های پژوهش نشان داد که استفاده معلمان از رویکرد پژوهش در تدریس بر اساس ویژگی های شخصیتی برونگرایی-درونگرایی، اشتیاق به تجارب جدید و وظیفه شناسی به ترتیب 2/35 درصد، 8/24 درصد، 5/22 درصد و 4/16 درصد قابل پیش بینی است. همچنین یافته ها نشان داد که استفاده معلمان از رویکرد پژوهش در تدریس بر اساس پذیرش خود، روابط مثبت با دیگران و زندگی هدفمند به ترتیب 8/15 درصد، 2/34 درصد و 9/20 درصد قابل پیش بینی است.
پژوهشگران	عیسی برقی (نفر اول)، لیلا قهرمانی (نفر دوم)