مشخصات پژوهش

عنوان	بررسی مقایسه ای اثربخشی نقشه مفهومی بریادداری ودرک مفاهیم برنامه درسی علوم تجربی و مطالعات اجتماعی پایه ششم ابتدایی شهرستان اشنویه سال تحصیلی 94-1393
نوع پژوهش	پایان نامه
کلیدواژه‌ها	اثربخشی، درک مفاهیم علوم تجربی و مطالعات اجتماعی، نقشه مفهومی، یادداری
چکیده	هدف پژوهش حاضر مقایسه ی اثر بخشی نقشه مفهومی بریادداری و درک مفاهیم برنامه درسی علوم تجربی ومطالعات اجتماعی دانش آموزان بود. روش پژوهش ازنوع شبه آزمایشی بود که دراجرای آن ازطرح پیش آزمون – پس آزمون با گروه کنترل استفاده شد. شرکت کنندگان پژوهش شامل 120 نفرازدانش آموزان پایه ششم ابتدایی شهراشنویه درسال تحصیلی94 -1393بودند که به روش تصادفی خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شدند وبه طورتصادفی درهریک ازگروه های آزمایش و کنترل قرارگرفتند. آزمون درک مفاهیم ویادداری علوم تجربی ومطالعات اجتماعی توسط آزمودنی ها تکمیل شد. آزمودنی های گروه آزمایش به مدت10جلسه آموزش به روش نقشه مفهومی رادریافت کردند. گروه کنترل نیز همزمان به برنامه های عادی کلاسی خودادامه می دادند. یافته های حاصل ازتحلیل کوواریانس نشان داد نمره های گروه آزمایش درپس آزمون درک مفاهیم ویادداری علوم تجربی ومطالعات اجتماعی بالاترازگروه کنترل است . بنابراین، آموزش به روش نقشه مفهومی به افزایش درک مفاهیم ویادداری دانش آموزان منجرشده است. پژوهش حاضربرای معلمان دوره ابتدایی به ویژه پایه ششم ابتدایی کاربردهایی دارد که می توانندازاین راهبردها برای پیشرفت درس های علوم تجربی و مطالعات اجتماعی استفاده کنند.
پژوهشگران	موسی پیری (استاد راهنما)، جواد مصرآبادی (استاد مشاور)