|
عنوان
|
تاثیر روش تدریس مبتنی برتفکر انتقادی بر خلاقیت دانش آموزان
|
|
نوع پژوهش
|
مقاله ارائه شده
|
|
کلیدواژه‌ها
|
روش تدریس، تفکرانتقادی، سخنرانی، خلاقیت
|
|
چکیده
|
این تحقیق به منظور مقایسه تأثیر روش تدریس تفکر انتقادی با روش تدریس سخنرانی بر روی میزان خلاقیت دانش آموزان انجام
شده است. تحقیق حاضر از نظر هدف جزء تحقیقات کاربردی و از حیث روش یک تحقیق شبه آزمایشی با پیش آزمون و پس
آزمون می باشد. جامعه تحقیق شامل کلیه دانش آموزان پسر سال سوم رشته علوم انسانی دوره متوسطه شهر تبریز به تعداد 0783
نفر می باشد. نمونه آماری به تعداد 46 نفر بوده که به صورت خوشه ای چند مرحله ای انتخاب و در دو گروه 03 نفری به عنوان
گروه آزمایش) روش تدریس مبتنی برتفکر انتقادی( و گروه گواه )روش تدریس سخنرانی( به صورت تصادفی انتصاب شدند. برای
تجزیه و تحلیل داده ها از روش آماری تحلیل کوواریانس جهت مقایسه میانگین های دو گروه با کنترل اثرات پیش آزمون استفاده
شد. نتایج تحقیق نشان داد که در تمامی مولفه های خلاقیت) سیالی، بسط، ابتکار و انعطاف پذیری( در بین دو گروه، تفاوت معنی
داری به نفع گروه آزمایش وجود دارد.
|
|
پژوهشگران
|
سعید عارف نژاد (نفر اول)، موسی پیری (نفر دوم)
|