|
عنوان
|
نقش مواد و رسانه های آموزشی در برنامه درسی
|
|
نوع پژوهش
|
مقاله ارائه شده
|
|
کلیدواژه‌ها
|
برنامه درسی ، تکنولوژیآموزشی ، رسانه های آموزشی ، وسایل آموزشی
|
|
چکیده
|
از زمانی که آموزش شروع شده، محتوا و تجارب خاص وجود داشته و همراه آن رسانهها و مواد آموزشی
نیز در تعلیم و تربیت کاربرد داشته و یکی از اولین رسانه ها معلم بوده است. امروزه جوامع موفق از
سیستم آموزشی فعال و کارآمد همراه معلمان متخصص و آموزش دیده از تکنولوژی های نوین آموزشی
وارتباطی بهره می برند. در این پژوهش با استفاده از روش مطالعه پیشینه و مرور ادبیات به بررسی و
استنتاج نقش مواد و رسانه ها در برنامه درسی پرداخته خواهد شد. متخصصان برنامه درسی ( نیاز ها،
اهداف، محتوا، فعالیتهای یادگیری، روشهای تدریس، مواد و منابع یادگیری، ارزشیابی، زمان، فضا ،
منطق و چرایی) را به عنوان عناصر تشکیل دهنده برنامه درسی بر شمردهاند که در تمامی این عناصر
مواد و رسانه های آموزشی به نحوی کاربرد دارند. استفاده از رسانه ها در میزان یادگیری شاگردان اثر می
گذارد و از طول زمان لازم برای آموزش می کاهد .هم اکنون مواد و رسانه های آموزشی جزئی جدایی
ناپذیر از برنامه درسی هستند. طبق بررسی های انجام شده، حواس بینایی 75 ٪ و شنوایی 13 ٪ در
یادگیری افراد سالم سهم دارند و چون در فناوریهای نوین آموزشی از هر دو حس بینایی و شنوایی توام ا
استفاده می شود؛ یادگیری عمیقتری در دانش آموزان انجام می پذیرد. بر این اساس باید در برنامه
درسی از مواد و رسانه های آموزشی که برای فراگیران جالب، ارزان، نوآورانه و موجب افزایش یادگیری،
صرفه جویی در زمان آموزش، ارائه سبک های یادگیری متفاوت، تسهیل روابط و تعاملات اجتماعی،
تشخیص توانایی و مهارت های فراگیران می شوند بیشتر استفاده شود.
|
|
پژوهشگران
|
قادر عزیزی (نفر اول)، موسی پیری (نفر دوم)، عیسی برقی (نفر سوم)
|