مشخصات پژوهش

عنوان	مقایسه نیمرخ رشد زبان و حافظه فعال در دانش آموزان با اختلال کمبود توجه و بیش فعالی و عادی مقطع ابتدایی
نوع پژوهش	پایان نامه
کلیدواژه‌ها	اختلال کمبود توجه – بیش فعالی،نیمرخ رشد زبان،حافظه فعال
چکیده	هدف پژوهش حاضر مقایسه نیمرخ رشد زبان و حافظه فعال در دانش آموزان با اختلال کمبود توجه- بیش فعالی و عادی مقطع ابتدایی بود.پژوهش از نوع علی – مقایسه ای است.جامعه آماری پژوهش حاضر شامل کلیه دانش آموزانپسر با اختلال کمبود توجه – بیش فعالی و عادی که در سال تحصیلی 93-94 در ناحیه دو تبریز مشغول به تحصیل بودند.نمونه آماری پژوهش شامل 30 نفر پسر با اختلال کمبود توجه – بیش فعالی و 30 نفر پسر عادی بود که از نظر سن و میزان تحصیلات والدین همتاسازی شده بودند.نمونه گیری به صورت غیرتصادفی و از نوع در دسترس بود که مبتنی بر قصد بوده و از طریق غربالگری و تا دسترسی به حجم نمونه مورد نظر ادامه یافته بود. ابزارهای گرداوری اطلاعات، مقیاس درجه بندی ADHD فرم معلم،نسخه چهارم مقیاس هوشی وکسلر برای کودکان((WISC-IV و آزمون نیمرخ رشد زبان(TOLD-P:3) بود.برای تجزیه و تحلیل داده ها از آمار توصیفی (میانگین و انحراف استاندارد) و آمار استنباطی(تحلیل واریانس چند متغیری و تی مستقل) استفاده شد. نتایج تحلیل واریانس چند متغیری نشان داد که بین نیمرخ رشد زبان گروه عادی و ADHD تفاوت معناداری وجود دارد. همچنین آزمون تی مستقل نشان داد که تفاوت معناداری بین گروه عادی و ADHD وجود دارد.در کل نمیرخ رشد زبان و حافظه فعال گروه ADHD در مقایسه با گروه عادی ضعیف تر بود.
پژوهشگران	محمد میرزایی (دانشجو)، مهران سلیمانی (استاد راهنما)، بهزاد شالچی (استاد مشاور)