|
عنوان
|
نقش کیفیت تجارب یادگیری با احساس تعلق به مدرسه و نگرش برنامه درسی در دانش آموزان دوره دوم متوسطه شهر اردبیل در سال تحصیلی 1396-1395
|
|
نوع پژوهش
|
پایان نامه
|
|
کلیدواژه‌ها
|
کیفیت تجارب یادگیری، احساس تعلق به مدرسه، نگرش به برنامه ی درسی، برنامه ی درسی.
|
|
چکیده
|
رشد روزافزون فناوری و تغییرات سریع در جوامع، تقاضاهای مختلفی را از برنامه های درسی به همراه داشته است، توجه به نیازها، نگرش ها و تجارب دانش آموزان به عنوان عامل اساسی در فرآیند برنامه ریزی درسی ضروری می باشد. بررسی نگرش دانش آموزان نسبت به برنامه درسی می تواند نقش بسیار حیاتی را در برنامه ریزی های کلی کشور و هم چنین ارزیابی برنامه های آموزشی داشته باشد. مطالعه نگرش به عنوان مفهومی که در حطه روان شناسی اجتماعی قرار دارد، در پژوهش های علوم انسانی جایگاه ویژه ای پیدا کرده است. در این حیطه نگرش دربرگیرنده ابعاد شناختی، ارزشی، عاطفی و کنشی است. بعد شناختی آن به داشتن باورها یا عقاید آگاهانه اشاره دارد. بعد ارزشی نیز به مثبت یا منفی بودن جهت گیری عاطفی به زمینه های هیجانی و احساسی فرد نیست به موضوع مورد اشاره دارد و بعد کنشی، به جهت گیری برای انجام دادن یک رفتار ویژه تاکید می کند (ربر و ربر؛ 2001 به نقل از زکی).
|
|
پژوهشگران
|
افسانه شاهی (دانشجو)، موسی پیری (استاد راهنما)، عیسی برقی (استاد مشاور)
|