|
عنوان
|
مقایسه کارکردهای سازماندهی- برنامهریزی، ادراک زمان و سرعت
پردازش در دانش آموزان با و بدون اختالل ریاضی شهر تبریز
|
|
نوع پژوهش
|
پایان نامه
|
|
کلیدواژه‌ها
|
اختالل ریاضی، سازماندهی- برنامهریزی، ادراک زمان، سرعت پردازش
|
|
چکیده
|
چکیده
هدف: پژوهش حاضرررر با هدف مقایسرررهی کارکردهای سرررازماندهی-برنامهریزی، ادراکزمان و
سرعتپردازش در دانش آموزان با و بدون اختالل ریاضی انجام شده است.
روش: این پژوهش از نوع تحقیقات توصیفی و علی- مقایسهای بود. جامعه آماری موردمطالعهی پژوهش
عبارت بود از کلیه دانش آموزان با و بدون اختالل ریاضی که در سال تحصیلی 16-15 در مدارس تبریز مشغول
تحصریل بودند. با اسرتفاده از روش نمونهگیری تصرادفی خوشرهای، تعداد 51 نفر از دانش آموزان که 25 نفر با
اختالل ریاضی و 25 نفر دانشآموز عادی انتخاب شدند؛ و سپس برای اندازهگیری متغیرهای موردنظر از آزمون
برج لندن، آزمون رایانهای بازتولید زمان و خردهآزمونهای نمادیابی و رمزگذاری آزمون هوشی وکسلر 4 استفاده
شد. بهمنظور تحلیل نتایج از آزمون T مستقل و تحلیل واریانس چند متغیره استفاده شد.
نتایج: نتایج نشرران داد که تفاوت معناداری بین کارکردهای سرررعت پردازش و سررازماندهی در دانش
آموزان با و بدون اختالل ریاضی وجود دارد و این کارکردها در دو گروه یکسان نیست. تفاوت معناداری بین دو
گروه در متغیر ادراک زمان دیده نشرررد اگرچه که هردو گروه زمان را کمتر از زمان مورد انتظار بازتولید کردند.
عالوه بر این نتایج آزمون t مسرررتقل بین دوگروه دانشآموزان تفاوت معناداری در بازتولید زمانهای طوالنی
)بیشتر از یک ثانیه( نشان داد.
|
|
پژوهشگران
|
رحیم فیض ابادی (دانشجو)، مهران سلیمانی (استاد راهنما)، لادن واقف (استاد مشاور)
|