مشخصات پژوهش

عنوان	استانداردسازی و برآورد پارامترهای آزمون هوش نوجوانان کتل براساس نظریه ی سؤال-پاسخ(IRT) در دانش آموزان 14-8 ساله ی آذرشهر
نوع پژوهش	پایان نامه
کلیدواژه‌ها	آزمون هوش نوجوانان کتل، استانداردسازی، برآورد پارامترها و سؤال - پاسخ
چکیده	پژوهش حاضر به منظور استانداردسازی و برآورد پارامترهای آزمون هوش کتل نوجوانان براساس نظریه ی سؤال پاسخ(IRT) صورت گرفت. روش پژوهش از منظر هدف، کاربردی و از حیث گردآوری داده ها توصیفی و از نوع پیمایشی بود. جامعه ی آماری پژوهش شامل دانش آموزان پایه های دوم ابتدایی تا هشتم ابتدایی شهر آذرشهر در سال تحصیلی 1395-1394 بود که تعداد 562 تفر از آنان به عنوان نمونه ی پژوهش با استفاده از روش نمونه گیری طبقه ای نسبتی انتخاب شدند و ابزار مورد استفاده ی پژوهش، آزمون هوش نواجوانان کتل فرمB بود که پایایی آن از طریق آلفای کرونباخ، روایی سازه آن از طریق تحلیل عاملی تأییدی و روایی صوری و محتوایی آن از نظر اساتید تأیید شد. جهت تجزیه و تحلیل داده های جمع آوری شده از نرم افزارهای کامپیوتری SPSS و BILOG-MG استفاده شد. سپس تجزیه و تحلیل سؤال ها با نظریه سؤال-پاسخ انجام و پارامترهای سؤال(دشواری، تشخیص و شانس) و تابع آگاهی، توانایی آزمودنی و برازندگی سؤال ها استخراج گردیدند. تحلیل پارامترهای سؤال و آزمودنی ها نشان دهنده ی سادگی آزمون و قدرت جداسازی خوب توانایی آزمون شوندگان بوده و براین اساس می توان نتیجه گرفت که سؤال های آزمون برای آزمودنی هایی با توانایی پایین از مناسبت و دقت بیشتری برخوردار است. بنابراین میزان توانایی برآورد شده به میزان واقعی نزدیک تر است و می توان سؤال های متناسب با توانایی آزمودنی ها را انتخاب نمود. سپس برازش مدل-داده ها مورد بررسی قرار گرفت که نتایج نشان داد مدل برازش بهتری با مجموعه داده ها دارد. هم چنین نتایج حاصل از آزمون مجذور کای نشان داد بیشتر سؤال های آزمون مناسب هستند. و در مرحله ی بعد معناداری آزمون براساس تفکیک سنی با استفاده از آزمون واریانس یک راهه مورد بررسی قرار گرفت که نتایج آن نشان دهنده ی تفاوت معناداری بین گروه های سنی بود.
پژوهشگران	بهاره عنایتی (دانشجو)، غلامرضا گل محمدنژاد بهرامی (استاد راهنما)، جواد مصرآبادی (استاد مشاور)