مشخصات پژوهش

عنوان	بررسی روایی و پایایی آزمون های تکمیل مبتنی بر نقشه مفهومی در ماده درسی علوم تجربی پایه ششم
نوع پژوهش	پایان نامه
کلیدواژه‌ها	نقشه مفهومی، آزمون های مبتنی بر نقشه مفهومی، ارزشیابی، روایی آزمون، پایایی آزمون
چکیده	ارزشیابی در امر تدریس و یادگیری نقش مهم و کلیدی دارد و به روش های مطالعه و یادگیری دانش آموزان شکل می دهد. باتوجه به اهمیت ارزشیابی در این پژوهش به بررسی یک روش ارزشیابی نوین (مبتنی بر نقشه مفهومی) پرداخته شده و هدف پژوهش بررسی روایی و پایایی آزمون های مبتنی بر نقشه مفهومی است تا هم روایی و پایایی آن ها تعیین شود و هم این که راهی برای شناخت معلمان و ترغیب آن ها به استفاده از این روش ها گشوده شود. نمونه آماری مشارکت کننده در این پژوهش 62 نفر از دانش آموزان پایه ششم ابتدایی شهر میاندوآب بودند که به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش (تکمیل آزاد، تکمیل به کمک مفاهیم داده شده) قرار گرفتند و بعد از اجرای آزمون چندگزینه ای (که به عنوان ملاک مقایسه مورداستفاده قرارگرفته بود) آزمون نقشه مفهومی اجرا شد و نتایج هر دو آزمون توسط محقق تصحیح شد و داده های پژوهش در نرم افزار SPSS با استفاده از روش های آماری همبستگی پیرسون، آزمون t دوگروهی مستقل و آلفای کرانباخ تحلیل و بررسی شد. یافته های پژوهش نشان می دهد که آزمون های مبتنی بر نقشه مفهومی از همبستگی متوسط 49/0 برخورداراست، آزمون های مبتنی بر نقشه مفهومی توانایی تمییز بین دو گروه بالا و پایین دانش آموزان را دارند، از روایی سازه ای و محتوایی مطلوبی برخوردارند و پایایی آزمون های مبتنی بر نقشه مفهومی از طریق آلفای کرانباخ 96/0 به دست آمد. با استناد به نتایج داده ها پایایی و روایی این آزمون ها مسجل شده و می توان این ابزار ارزشیابی را برای درس علوم تجربی پایه ششم ابتدایی مورداستفاده قرارداد.
پژوهشگران	کوثر عباداله وند (دانشجو)، غلامرضا گل محمدنژاد بهرامی (استاد راهنما)، جواد مصرآبادی (استاد راهنما)