مشخصات پژوهش

عنوان	مقایسه اثر بخشی یادگیری مشارکتی و سنتی بر مهارتهای ارتباطی و خودکارآمدی دانش آموزان دختر دوره دوم متوسطه
نوع پژوهش	مقاله چاپ شده
کلیدواژه‌ها	یادگیری مشارکتی، یادگیری سنتی، خودکارآمدی، مهارتهای ارتباطی
چکیده	پژوهش حاضر با هدف مقایسه اثر بخشی یادگیری مشارکتی و سنتی بر افزایش مهارتهای ارتباطی و خودکارآمدی دانشآموزان انجام گرفته است. جامعه آماری شامل دانشآموزان دختر سال سوم دوره دوم متوسطه رشته علوم انسانی شهرستان بوکان در سال تحصیلی 95 - 94 میباشد که 60 نفر از آنان با استفاده از روش نمونهبرداری خوشهای انتخاب شدند. 30 نفر از دانشآموزان انتخاب شده به شیوه یادگیری سنتی و 30 نفر نیز با یادگیری مشارکتی تحت آموزش قرار گرفتند. پژوهش حاضر، یک پژوهش نیمهآزمایشی است که در آن، از پرسشنامه مهارتهای ارتباطی جرابک و پرسشنامه خودکارآمدی عمومی شرر استفاده شده است. برای بررسی سؤالات پژوهش از تحلیل کوواریانس استفاده شد. نتایج بدست آمده نشان داد اثر بخشی یادگیری مشارکتی و سنتی بر افزایش مهارتهای ارتباطی و خودکارآمدی دانشآموزان به صورت معنیدار متفاوت است.
پژوهشگران	غلامرضا گل محمدنژاد بهرامی (نفر اول)