|
عنوان
|
طراحی مقیاس سنجش ثبات پذیری تحصیلی در دانش آموزان دوره ابتدایی
|
|
نوع پژوهش
|
پایان نامه
|
|
کلیدواژه‌ها
|
ثبات پذیری تحصیلی ، پیشرفت تحصیلی ، افت تحصیلی ، مقیاس
|
|
چکیده
|
تحقیق حاضر از نوع روان سنجی (تولید ابزار اندازه گیری) می باشد. انتخاب روش تحقیق بستگی به هدف ها و ماهیت موضوع پژوهش و امکانات اجرایی محقق دارد بنابراین هنگامی میتوان در مورد روش بررسی و انجام یک تحقیق تصمیم گرفت که ماهیت موضوع پژوهش، هدفها و نیز وسعت دامنه آن مشخص باشد (نادری و سیف نراقی،1392). بنابراین روش پژوهش حاضر ترکیبی و از نظر هدف کاربردی میباشد. راهبرد ترکیبی که در این پژوهش استفاده خواهد شد روش ترکیبی زنجیرهای(اکتشافی متوالی) است. این راهبرد شامل گردآوری و تحلیل دادههای کیفی در مرحله اول و به دنبال آن گردآوری تحلیل دادههای کمی و در مرحله دوم که خود بر اساس نتایج کیفی مرحله اول بنا نهاده میشود، مشخص میگردد. در بخش کیفی پژوهش حاضر مشارکت کنندگان، متخصصان و اساتید خبره حوزه تعلیم و تربیت، معلمان، اولیای دانشآموزان و دانش آموزان خواهند بود.جامعه آماری در بخش کمی پژوهش حاضر دانشآموزان دوره ابتدایی شهر مریوان خواهد بود. نمونه آماری با استفاده از جدول مورگان وکرجسی محاسبه خواهد شد و نمونهها با استفاده از روش نمونهگیری تصادفی طبقه ای انتخاب خواهند شد.
|
|
پژوهشگران
|
شهلا بابائی (دانشجو)، غلامرضا گل محمدنژاد بهرامی (استاد راهنما)، بهبود یاری قلی (استاد مشاور)
|