|
عنوان
|
امکان سنجی حذف صندلی از مدارس دوره اول ابتدایی شهر تبریز
|
|
نوع پژوهش
|
پایان نامه
|
|
کلیدواژه‌ها
|
امکان سنجی - حذف صندلی – مدارس ابتدایی
|
|
چکیده
|
در سال های اخیر با توجه به رشد روزافزون روش های آموزشی، محیط مدارس به عنوان یک ابزار آموزشی بیش از پیش مورد توجه قرار گرفته است. در برخی تحقیقات تازه از محیط کالبدی به عنوان «موضوع پنهان در برنامه آموزش» یاد می شود.این موضوع از آن جهت «پنهان» است که الزاما واجد اثرات عینی و ملموس نیست و یا این که معمولا مورد غفلت همگان است.یکی از اولین کارهایی که یک معلم در ابتدای سال تحصیلی انجام می دهد. سازماندهی، ترتیب و آرایش کلاس درس است. محیط یادگیری چیزی فراتر از چهار دیوار، سقف وکف ها است. شرایط فضایی باید در راستای فرح بخشی کاربران متشکل از رنگ، نورپردازی مناسب، تهویه و مبلمان مناسب باشددر کلاس های سنتی که صندلی های دانش آموزان در ردیف های منظم و پشت سرهم چیده می شود و میزمعلم در جلوی کلاس قرار می گیرد، تمام توجه به معلم متمرکز می شود و ارتباط میان دانش آموزان اندک است (معین پور،نصراصفهانی و سعیدی،1385). در برخی از کلاس ها، صندلی ها دور میز چیده می شود و میز معلم در حاشیه قرار می گیرد. در این نوع آرایش نیز ارتباط متقابل دانش آموزان با معلم ضعیف است. بنابراین در محیط های یادگیری، ایجاد فضای کتابخانه درقالب ریزفضاهایی برای نگهداری از کتب، نمایش فیلم های آموزشی و اتاق سمعی- بصری، فضای مطالعه فردی و گروهی، بخش کافی نت، فضای آزاد واستراحت و استفاده از مبل های نرم و راحت و مفروش کردن کف در آن و نیز استفاده از رنگ های گرم و روشن،استفاده از بافت گرم جهت ایجاد فضای دنج و راحت، نورپردازی مناسب در فضا، استفاده از اشکال دایره یا بیضی برای ایجاد هیجان در قسمت هایی از کتابخانه جهت انجام فعالیت های مختلفی چون مطالعه با قفسه های باز، قصه خوانی گروهی، فعالیتهای نمایشی و موارد دیگر بسیار حائز اهمیت است
|
|
پژوهشگران
|
فائزه هدایت (دانشجو)، سیروس اسدیان (استاد راهنما)، عیسی برقی (استاد مشاور)
|