|
عنوان
|
اثر بخشی آموزش مهارت های زندگی بر بهبود عملکرد تحصیلی و بهزیستی روانشناختی دانش آموزان دختر 16_9 بی سرپرست و بد سرپرست تحت پوشش بهزیستی آذر شهر
|
|
نوع پژوهش
|
پایان نامه
|
|
کلیدواژه‌ها
|
مهارت های زندگی ، بهزیستی روانشناختی ، عملکرد تحصیلی، بی سر پرست، بد سرپرست
|
|
چکیده
|
ضرورت و اهمیت پژوهش
بسیاری از نوجوانان بی سرپرست در معرض آسیب های روانی و یا رفتارهای ضداجتماعی قرار می گیرند. درواقع بی سرپرستی ضربه ای است که با برجای گذاشتن ضربه ای جدی همه ابعاد زندگی نوجوانان را تحت تأثیر قرار می دهد (نمازی، 1395). محرومیت از حمایت خانواده و عدم ارضای نیازهای عاطفی توسط والدین اثرات زیانباری بر زندگی نوجوانان بی سرپرست وارد می کند و آنها را با تنش ها و مشکلات بی شمار محیطی، جسمانی و روانی مواجه می کند. یکی از پیامدهای ناشی از بحران ها و مشکلات روانی نوجوانان بی سرپرست، فقدان امیدواری است که منجر به تأثیرات سوء بر روان و جسم می شود. زندگی دور از خانواده و محدود بودن تعاملات، باعث می شود نوجوانان در طولانی مدت، درخطر بحران های هویتی، ارتباطی، کاهش شادکامی، احساس ناخشنودی، افت کیفیت زندگی قرار بگیرند و در مجموع باعث می شود نوجوانان سازگاری پایینی در برخورد با مسائل و مشکلات داشته باشند و در حوزه های مختلف زندگی اجتماعی ضعیف عمل کنند ( پرینس-ایمبوری ، 2013 ).
اغلب کودکان بی سرپرست دارای استعدادهایی هستند که خود و دیگران از آن آگاهی ندارند و به سادگی با استفاده از ابزارهای استعدادیابی می توانیم استعداد آنها را کشف و ارتقا بخشیم. کودکان بی سرپرست که گاهی بد سرپرست نیز هستند اغلب در کوچه و خیابان ها به کارهای طاقت فرسا و گاه خطرناک از نظر جسمانی و روحی مشغول هستند. کودکان کار بخشی بزرگی از این مجموعه را تشکیل می دهند.
همچنین کنترل و مدیریت بر رفتار دانش آموزان در کلاس درس تاثیرات مهمی در یادگیری و تربیت دانش آموزان ایفا می کند و معلمان هم از نظر نگرشی که نسبت به شیوه یادگیری دانش آموزان دارند و به لحاظ طرز اداره کلاس های درس با یکدیگر متفاوتند (غلامی، 1389). مشکلات تحصیلی دانش آموزان می تواند یکی از دلایل پایین بودن پیشرفت تحصیلی در مقاطع بالاتر باشد و این امر خسارت های جبران ناپذیری را از بعد فرهنگی و اقتصادی برای جامعه دارد، بنابراین توجه به متغیرهای پیش بین این مشکل از جمله سبک مدیریت معلمان لازم و ضروری است و می تواند متغیرهای پیش بین سازگاری و پیشرفت تحصیلی را شناسایی کند تا مسئولین آموزش و پرورش از این طریق بتوانند برنامه های لازم را برای افزایش سازگاری و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان طراحی کنند. لذا با توجه به اثربخشی در خور توجه آموزش مهارت های زن
|
|
پژوهشگران
|
رقیه داداشی هرگلان (دانشجو)، جواد مصرآبادی (استاد راهنما)، سیاوش شیخعلی زاده (استاد مشاور)
|