|
عنوان
|
شناسایی و اولویت بندی زمینه ها و موانع کارآفرینی آموزشی در شهر تبریز
|
|
نوع پژوهش
|
پایان نامه
|
|
کلیدواژه‌ها
|
کارآفرینی، آموزش، زمینه ها، موانع، کارآفرینی آموزشی
|
|
چکیده
|
شرایط اقتصادی، صنعتی، اجتماعی و فرهنگی امروز کشور به گونه ای است که حل مشکلات و تنگناها، الگوها و راه حل های جدید متفاوتی را طلب می کند. ترکیب جمعیت جوان کشور، ضرورت ایجاد فرصت های شغلی و نیز نوسان بهای نفت سه عامل عمده ای هستند که موجب می شوند سیاست گذاران و تصمیم سازان کلان کشور به منبع درآمد سهل الوصول دیگری به جز نفت بیندیشند. و بی شک آن منبع جز ابتکار، خلاقیت و نوآوری چیز دیگری نیست. امروزه نیروی انسانی به عنوان یک منبع نامحدود و محور هر نوع توسعه مطرح است. در این بین کارآفرینان به طور خاص دارای نقش مؤثرتردرفرایند اقتصادی اند . تحولات اخیر در حوزه آموزش نیز باعث شده است که کارآفرینی آموزشی به یکی از حوزه های مهم در کسب وکارهای کارآفرینانه تبدیل شود. عدم توسعه کارآفرینی آموزشی باعث ایجاد مشکلاتی می شود که مهمترین آن شامل موارد زیر می شود:
1- بیکاری تعداد زیادی از افراد تحصیل کرده در رشته های حوزه آموزش مانند علوم تربیتی 2- خسارت اقتصادی به کشور مخصوصا حوزه ی آموزش به دلیل واردات اقلام آموزشی نظیر لوازم التحریر 4-کاهش ثبات و پویایی در نظام آموزشی
5- ضعف در مدیریت و اداره ی مدارس به دلیل مواجهه با تغییرات مداوم در حوزه آموزش
بنابراین ضرورت توسعه ی کارآفرینی آموزشی اشتغال فارغ التحصیلان رشته های حوزه ی آموزش مانند علوم تربیتی، طراحی و تولید محصولات مورد نیاز حوزه های آموزشی و کمک به اقتصاد کشور، افزایش ثبات و پویایی در نظام آموزشی، دستیابی به رویکردها و رویه های آموزشی موثر و اثربخش برای پاسخگویی به نیازهای آموزشی دانش آموزان و والدین آنها با تغییر و تحول سیاست ها، اهداف و مسئولیت های آموزشی مدرسه ها مبتنی بر آماده ساختن دانش آموزان برای محیط ها و موقعیت های اجتماعی و شغلی در آینده می باشد. بنابراین نتایج این تحقیق بیشتر توسط فارغ التحصیلان رشته های حوزه ی آموزش مانند علوم تربیتی مورد استفاده قرار خواهد گرفت. و این پژوهش می تواند به غنای علمی حوزه کارآفرینی آموزشی کمک کند. از این رو شناسایی و اولویت بندی زمینه ها و موانع کارآفرینی آموزشی از نظر متخصصان کارآفرینی آموزشی امری مهم و ضروری می باشد.
|
|
پژوهشگران
|
مینا محمدی هرگلان (دانشجو)، پیمان یارمحمدزاده (استاد راهنما)، بهبود یاری قلی (استاد مشاور)
|