مشخصات پژوهش

عنوان	بررسی تجربیات معلمان از چالش های برنامه های تلویزیونی به عنوان برنامه درسی پنهان در تحقق اهداف تربیتی نظام آموزشی
نوع پژوهش	پایان نامه
کلیدواژه‌ها	تجربیات معلمان، چالش های برنامه های تلویزیونی، برنامه درسی پنهان، اهداف تربیتی، نظام آموزشی
چکیده	از مهم ترین و زیربنایی ترین نظام های هر کشوری، نظام آموزشی است که به عنوان نظامی همه جانبه و پایدار برای تربیت سرمایه های انسانی محسوب می شود. مجموعه یادگیری های دانش آموزان محدود به برنامه درسی رسمی نیست و همیشه نمی توان عوامل موثر در شکل گیری تجربه ها را تحت کنترل درآورد. عوامل دیگری که از دید معلمان و برنامه ریزان پوشیده است، در فکر و رفتار دانش آموزان اثر می کنند و حتی در بسیاری موارد موثرتر از برنامه درسی رسمی عمل می کنند (ابراهیمی مقدم و خوش چهره، 1395). آموزش و پرورش شده است و این تلاش ها مستلزم رسیدن به این باور است که امروز دانایی، توانایی است. هدف اصلی پژوهش حاضر، بررسی تجربیات معلمان از چالش های برنامه های تلوزیونی به عنوان برنامه درسی پنهان در تحقق اهداف تربیتی نظام آموزشی می باشد و در پی پاسخ به این سوال است که تجربیات معلمان از چالش های برنامه های تلویزیونی به عنوان برنامه درسی پنهان در تحقق اهداف تربیتی نظام آموزشی چگونه است ؟ این پژوهش از نظر هدف، کاربردی، در قالب رویکرد کیفی و روش پدیدارشناسی توصیفی و مصاحبه عمیق نیمه ساختار یافته انجام خواهد شد که مشارکت کنندگان آن، شامل کلیه معلمان دوره متوسطه در منطقه انزل ارومیه که در سال تحصیلی 1399-1400 مشغول به کارند که جمعا 110 نفر می باشند. نمونه گیری در این پژوهش به روش هدفمند ملاک مدار است و تا زمان رسیدن به اشباع انجام می گیرد. خانواده ها، مدارس تمامی پایه های تحصیلی ابتدایی، متوسطه اول و دوم، ادارات آموزش و پرورش استان ها، دانشگاه ها و رسانه ملی می توانند از نتایج این پژوهش استفاده نموده و با سیاستگذاری و برنامه ریزی صحیح می توانند از برنامه های تلوزیونی به عنوان برنامه درسی پنهان و به صورت مکمل سازمان آموزش و پرورش، در تحقق اهداف تربیتی نظام آموزشی بهره مند گردند.
پژوهشگران	مهدی اکرمی (دانشجو)، بهبود یاری قلی (استاد راهنما)، عیسی برقی (استاد مشاور)