|
عنوان
|
شناخت موانع و چالش های اجرای برنامه ویژه مدرسه ( طرح بوم) در دوره ابتدایی
|
|
نوع پژوهش
|
پایان نامه
|
|
کلیدواژه‌ها
|
برنامه درسی، برنامه ریزی درسی، مدرسه محوری، برنامه ویژه مدرسه( طرح بوم)
|
|
چکیده
|
مدرسه خط مقدم عرصه تعلیم و تربیت است و از ارزش و جایگاه خاصی در نظام آموزش و پرورش برخوردار است. مدرسه مکانی است که در آن یادگیری با همه ابعاد به منظور تربیت انسان به عنوان شهروند مفید صورت می گیرد، برای این است که در سیاستگذاری ها و تصمیمگیری ها نظام آموزش و پرورش باید به آن توجه ویژه ای شود. در عصر حاضر روند مطالبات مردم و جامعه از مدارس برای توسعه یادگیری و بهبود کیفیت عملکرد دانش آموزان و ایجاد فرصت های آموزشی و پرورش فراگیران در ابعاد شناختی، عاطفی، روانی، اخلاقی افزایش یافته است. پاسخگویی مناسب مدارس به انتظارات و مطالبات مردم و ایفای نقش مؤثر در این زمینه مستلزم بهره گیری از کلیه توانمندی ها موجود در مدارس یعنی، معلمان، دانش آموزان و اولیای آن ها و کارکنان آن است( فرازنده،1391).
نظام آموزش و پرورش در کشور ما برای برون رفت از این معظل، سیاست مدرسه محوری و مدیریت مبتنی بر مدرسه را در پیش گرفته است. با تدوین سند تحول بنیادین و برنامه درسی ملی قدمی مهم برداشته شده است. طبق این اسناد و بنا به ضرورت پاسخگویی به نیازها و اقتضائات محلی و منطقه ای برنامه ریزی و تأمین بخشی از زمان رسمی تعلیم و تربیت در اختیار استان، منطقه و مدرسه قرار گرفته است که برنامه ویژه مدرسه ( بوم) نام گرفته است.
برنامه ویژه مدرسه( بوم) را باید سرآغاز تمرکززدایی در نظام برنامه ریزی درسی دانست. دادن اختیار و استقلال در طراحی و اجرای برنامه های درسی بر اساس اسناد بالادستی باعث توانمندی مدارس و ایجاد اعتماد فی ما بین مدارس و جامعه و نظام آموزشی است. با کمک طرح بوم مدرسه تبدیل به محیط زنده می شود که با پیرامونش کنش و واکنش دارد، همچنین رویکردی فرهنگی و تربیتی با تأکید بر آموزش های مهارت محور و بسط گستره فعالیت های پرورشی در سطح مدارس است. بوم امکان ویژه سازی آموزش بر اساس نیازها، علایق دانش آموزان، خانواده ها و اجتماع محلی و مدرسه را فراهم می کند. برای اجرای چنین برنامه ای باید تحولی اساسی در باور و نگرش مسئولان و دست اندرکاران اجرای آن ایجاد شود که انجام این امر نیازمند تلاش فراوان است. اجرای چنین کار مهمی با چالش و موانعی هم روبرو است. از مهم ترین آن ها؛ سطحی نگری، جایگزینی و به فراموشی سپردن آن است.
در راستای اجرایی شدن برنامه بوم باید به این نکته توجه کرد که این برنامه برآمده از سه خواستگاه علمی
|
|
پژوهشگران
|
نازنین مجریان گلوگاهی (دانشجو)، موسی پیری (استاد راهنما)، بهبود یاری قلی (استاد مشاور)
|