مشخصات پژوهش

عنوان	تجربه زیسته مدیران از فرهنگ کیفیت در مدارس ابتدایی شهر تبریز
نوع پژوهش	پایان نامه
کلیدواژه‌ها	کیفیت ، فرهنگ کیفیت ، پدیدار شناسی
چکیده	اساس نظام آموزش و پرورش تربیت انسان شایسته و کار آمد است . لیکن برای رسیدن به چنین هدفی امروزه بحث تحول در آموزش و پرورش و چگونگی انجام آن در دستور کار تمامی دست اندرکاران تعلیم و تربیت قرار گرفته است. امروزه نقش تعلیم و تربیت به عنوان یکی از عوامل اصلی بهبود استانداردهای زندگی و رشد و توسعه جوامع انسانی بر هیچ کس پوشیده نیست.آموزش و پرورش از مهمترین نهادهای اجتماعی می باشد. در واقع،کیفیت فعالیت سایر نهادهای اجتماعی تا اندازه زیادی به چگونگی عملکرد آموزش و پرورش بستگی دارد.آموزش و پرورش در پروراندن فرد و در بالنده کردن جمع نقش حیاتی دارد.(ندیمی و بروج،1380، به نقل از بهارلو،1396 ). کیفیت مهمترین معیار توسعه آموزش و پرورش است. موضوع کیفیت در اکثر نظامهای آموزشی به یکی از مفاهیم اساسی در سیاست گذاری های کلان آموزشی تبدیل شده است. و از این رو کیفیت گرایی به منزله مرحله مهمی از تاریخ تحولات آموزش و پرورش مطرح شده است. کیفیت در حال حاضر یکی از محورهای اصلی همه مباحث آموزشی است و ارتقای آن مهمترین وظیفه وزارت آموزش و پرورش است. (یمنی،1375، به نقل از بهارلو ،1396). کیفیت در سازمان ها با فرهنگ سازمانی رابطه دارد .برخی فرهنگ های سازمانی کیفیت مدار و کیفیت ساز هستند . کیفیت ، فرهنگ خاص خود را نیاز دارد که از آن تحت عنوان فرهنگ کیفیت یاد می شود . " فرهنگ کیفیت نوعی جو سازمانی است که در آن گروه های کاری به منظور محقق شدن وظایف مشخص خودشان با همدیگر کار می کنند. (EUA , 2006). فرهنگ کیفیت که به دنبال بهبود مستمر و همگام شدن با تحولات اجتماعی است به نوعی آینده ی نظام آموزشی را جهت می دهد. باید توجه ویژه داشته باشیم که ارزش هایی که ریشه آن ها در تفکر سنتی است دیگر فاقد توانایی پاسخگویی به نیازهای پویای جوامع نو و اداره محیط های آموزشی می باشد. (پور عزت و همکاران،1387) . ایجاد فرهنگ کیفیت ، درک صحیح از تغییر و تحول است. و لازمه ی آن دانش نسبت به روند تکاملی ذات فرهنگ است . نکته ی اصلی این است که برای ایجاد فرهنگ کیفیت باید به سمت مدیریت نرم (ارزش های مشترک ، سبک مشترک ،کارکنان ماهر و مهارت) حرکت کنیم و این درک را داشته باشیم که مدیریت سخت ( استراتژی ، ساختار و نظام ) امروزه از اولویت کمتری برخوردار است . (اسمعیلی ، 1390 ). ارتقاء کیفیت و تثبیت فرهنگ کیفیت در سطوح برنامه ریزی، تصمیم
پژوهشگران	خدیجه پیری (دانشجو)، روح اله مهدیون (استاد راهنما)، تقی زوار (استاد راهنما)