مشخصات پژوهش

عنوان	اثربخشی آموزش مهارت های تنظیم هیجان بر کاهش اعتیادپذیری دانش آموزان مستعد
نوع پژوهش	طرح پژوهشی خاتمه یافته
کلیدواژه‌ها	مهارت تنظیم هیجان، اثربخشی، اعتیادپذیری.
چکیده	هدف از انجام این پژوهش تعیین اثربخشی آموزش مهارت های تنظیم هیجانی در کاهش اعتیاد پذیری دانش آموزان مستعد دوره متوسطه مدارس بود. پژوهش حاضر نیمه آزمایشی از نوع پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل می باشد. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان پسر دوره اول متوسطه ناحیه 3 تبریز در سالتحصیلی 1398-1397 بود. بدین منظور با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای، دانش آموزان یک مدرسه به عنوان نمونه آماری انتخاب شدند و در معرض پیش آزمون قرار گرفتند. دانش آموزانی که در پیش آزمون نمره بالاتر از میانگین(نمره بالاتر از 21) را کسب کرده بودند 50 نفر به روش تصادفی انتخاب گردیدند و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل قرار گرفتند(هرگروه 25 نفر). گروه آزمایشی به مدت 8 جلسه در معرض آموزش مهارت های تنظیم هیجانی قرار گرفتند. طی این مدت گروه کنترل هیچ مداخله ای دریافت نکرد. پس از اتمام آموزش، پس آزمون روی آزمودنی ها اجرا گردید. برای تجزیه و تحلیل نتایج از آزمون تجزیه و تحلیل کوواریانس استفاده شد. تجزیه و تحلیل داده ها بیانگر آن است که آموزش مهارت های تنظیم هیجانی در کاهش اعتیادپذیری دانش آموزان مستعد تاثیر دارد. نتایج نشان دهنده آن است که آموزش مهارت های تنظیم هیجان می تواند به منزله رهیافتی مقابله ای در آموزش نوجوانان مورد استفاده قرار گیرد که این امر باید مورد نظر گروههای مرجع همچون مشاوران، مربیان مدارس و برنامه ریزان اجتماعی قرار گیرد.
پژوهشگران	رامین حبیبی (نفر اول)، صفرعلی دهقانی (نفر دوم)