|
عنوان
|
تبیین علی سرزندگی تحصیلی بر اساس تعامل معلم- دانش آموز ، خودکارآمدی و امید تحصیلی
|
|
نوع پژوهش
|
مقاله چاپ شده
|
|
کلیدواژه‌ها
|
سرزندگی تحصیلی، تعامل معلم-دانش آموز، خودکارآمدی تحصیلی، امید تحصیلی
|
|
چکیده
|
پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه بین تعامل معلّم-دانشآموز و سرزندگی تحصیلی
با واسطهگری خودکارآمدی تحصیلی و امید تحصیلی انجام شد. روش اجرای این
پژوهش توصیفی و طرح پژوهش، همبستگی و از نوع معادلات ساختاری بود. کلیه
دانشآموزان دوره دوّم متوسطه شهر ارومیه در سال تحصیلی 98-99جامعه آماری این
پژوهش را تشکیل میدادند. روش نمونهگیری، تصادفی خوشهای چند مرحلهای بود و
در کل 205نفر به عنوان شرکت کننده پژوهش انتخاب شدند. برای جمعآوری اطلاعات
از مقیاس تعامل معلم-دانشآموز مورای و زوریچ ()2011؛ مقیاس خودکارآمدی
تحصیلی پاتریک، هیکس و رایان ()1997؛ مقیاس امید تحصیلی خرمائی و کمری
( )1396و مقیاس سرزندگی تحصیلی حسین چاری و دهقانیزاده ( )1391استفاده شد
|
|
پژوهشگران
|
ابوالفضل فرید (نفر اول)، توحید اشرف زاده (نفر دوم)
|