|
عنوان
|
تجربیات دانش آموزان دوره دوم مقطع ابتدایی از چگونگی رعایت عدالت کلاسی توسط معلمان
|
|
نوع پژوهش
|
پایان نامه
|
|
کلیدواژه‌ها
|
عدالت کلاسی، تجربیات دانش آموزان، معلمان
|
|
چکیده
|
هدف تحقیق حاضر، مطالعه پدیدارشناسی تجربه دانش آموزان دوره دوم مقطع ابتدایی از چگونگی رعایت عدالت کلاسی توسط معلمان می باشد. برنامهریزی آموزشی فرآیند تعیین پیشاپیش راهبردها، خطمشیها، برنامهها و استانداردهایی است که به واسطه آنها هدف یا مجموعهای از اهداف آموزشی میتوانند محقق میشوند و یکی از راههای بهبود عدالت آموزشی و تربیتی است. عدالت آموزشی و تربیتی در کلاس درس زمانی محقق می شود که دانش آموزان دسترسی برابر به فرصتها، حمایتها و ابزاری داشته باشند که برای موفقیت نیاز هستند .روش تحقیق کیفی از نوع پدیدارشناسی است. بدین صورت که، برای توصیف تجربیات زندگی و آشکارسازی معانی نهفته در پدیدهها با بررسی معانی و روابط دانش و زمینه آن استفاده می شود. با نظر به هدف پژوهش، مشارکت کنندگان از میان دانش آموزان پایه دوم مقطع ابتدایی هر دو گروه جنسی دختر و پسر شهر میاندوآب در سال 1400 را تشکیل خواهند داد. دانشآموزان به روش نمونهگیری هدفمند انتخاب خواهند شد. و فرایند گزینش و مصاحبه نمونهها تا مرحله اشباع نظری ادامه مییابد. به منظور جمعآوری اطلاعات، از مصاحبه نیمه ساختاریافته استفاده خواهد. مصاحبه شامل مجموعه سئوال هایی در زمینههای تجارب تحصیلی، عدالت در کلاس درس، جو کلاسی، آموزش مجازی و تجربیات مثبت و منفی در ارتباط با معلمان خواهد بود. تجزیه و تحلیل داده ها براساس روش مرحله ای کلایزی انجام خواهد شد
|
|
پژوهشگران
|
زهرا حسن فام (دانشجو)، بهبود یاری قلی (استاد راهنما)، سیروس اسدیان (استاد مشاور)
|