|
عنوان
|
اثربخشی یادگیری معکوس بر شاخص های تربیتی: مطالعة فراتحلیل
|
|
نوع پژوهش
|
مقاله چاپ شده
|
|
کلیدواژه‌ها
|
یادگیری معکوس، شاخصهای تربیتی، فراتحلیل، اندازۀاثر
|
|
چکیده
|
یادگیریمعکوسامروزهموردتوجهبسیاریازپژوهشگرانقرارگرفته است.وجودپژوهشهای
متعدد و متناقض در این حوزه لزوم انجام پژوهشی فراتحلیل را ضروری مینماید. پژوهش ِ پیش
روبه روش فراتحلیل وبا هدف ترکیب پژوهشهای انجامشــده درزمینۀ تأثیر یادگیری معکوس
در شــاخصهای تربیتی فراگیران، درمقایسه با یادگیری سنتی، انجام شده است. جامعۀ آماری
پژوهششــامل مطالعاتیاست که در سالهای1393 تا 1398 درایران و 2014 تا 2019 در خارج
از ایران صورت گرفته و بهصــورت مقاله و پایاننامههای تماممتــن در پایگاههای اطالعاتی و
کتابخانههای دانشگاهها یا مراکز پژوهشی در دسترس است. بر اساس مالکهای ورود و خروج و
تحلیل حساسیت، 46 اندازۀاثر از 23 پژوهش استخراج شدهاست. اندازۀترکیبیتأثیر یادگیری
معکوسبامدل اثراتتصادفی99/0محاسبه شدهاست. نتایجپژوهشنشانمیدهد که اندازۀاثر
خالصه ازجنسیت، نوعدرسوانواعمتغیرهایپیامدتأثیر میپذیرد. نتایجفرارگرسیوننیز نشان
میدهد که اندازۀ اثر تابع سن آزمودنیها است و یادگیری معکوس در سنین کم )دورۀ ابتدایی(
مؤثرتر است. با لحاظ یافتههای این فراتحلیل وپشتوانۀ نظری وتجربی این حوزهتوصیه میشود
ازاین روش درنظام آموزشی استفاده شود.
|
|
پژوهشگران
|
حافظ صاحب یار (نفر اول)، جواد مصرآبادی (نفر دوم)
|