مشخصات پژوهش

عنوان	نقش هوش هیجانی و سواد دیجیتالی بر یادگیری الکترونیکی و نقش آن بر تاب آوری دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی واحد تبریز در دوران پاندمی کرونا
نوع پژوهش	پایان نامه
کلیدواژه‌ها	هوش هیجانی، سواد دیجیتالی، یادگیری الکترونیکی، تاب آوری، پاندمی کرونا
چکیده	چکیده هدف اصلی تحقیق حاضر بررسی نقش هوش هیجانی و سواد دیجیتالی بر یادگیری الکترونیکی و نقش آن بر تاب آوری دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی واحد تبریز در دوران پاندمی کرونا می باشد. یادگیری الکترونیکی یا آموزش از طریق رسانه های الکترونیکی یک نیاز در جهت گسترش افزایش بهره وری در یادگیری است. با ظهور فناوری های جدیدی همچون رایانه، اینترنت، شبکه های اجتماعی و...، جوامع بشری با چالش های جدید و جدی در همه عرصه های آموزشی، فرهنگی، اجتماعی، سیاسی، رو به رو شده اند.که باتوجه به پیشرفت های چشمگیر در عرصه های علمی و فناوری و دسترسی میلیون ها کاربر در تمام جهان به رسانه های الکترونیکی مجازی باعث شده است که این رسانه ها به دلیل کارکردها و تعاملات گسترده خود مورد توجه افراد زیادی قرار بگیرند و با گسترش مرزهای دانش و فناوری و همچنین افزایش تقاضای آموزشی، شیوه های سنتی، پاسخگوی نیازهای روزافزون بشر نمی باشد و به طور حتم آموزش های مجازی و یادگیری های الکترونیکی با تمام مزایا و معایبشان، می توانند پاسخگوی این نیازها باشند. از طرفی به علت گسترش و شیوع سریع ویروس کشنده کووید 19، در سراسر جهان، که محدودیت در ارتباطات و فاصله گذاری اجتماعی را به عنوان ابزاری برای جلو گیری از گسترش این بیماری عنوان کرد، بزرگ ترین اختلال را در سیستم های آموزشی ایجاد کرد. بنابراین در این تحقیق با توجه به نقش هوش هیجانی در یادگیری الکترونیکی و همچنین نقش و اهمیت هوش هیجانی در میزان کسب سواد دیجیتالی و رابطه آن با میزان تاب آوری و ارتباط سواد دیجیتالی با میزان یادگیری الکترونیکی در بین دانشجویان، در این تحقیق به ارتباط نقش هوش هیجانی و سواد دیجیتالی بر یادگیری الکترونیکی و نقش آن بر تاب آوری دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی واحد تبریز در دوران پاندمی کرونا می پردازیم.
پژوهشگران	گلزار شکورزاده (دانشجو)، عزیز هدایتی خوشمهر (استاد راهنما)، عیسی برقی (استاد مشاور)