|
عنوان
|
شناسایی چالش ها ی آموزش مجاز ی از نظر معلمان مدار س ابتدایی شهر تبریز در زمان
شیو بیماری کرونا
|
|
نوع پژوهش
|
مقاله ارائه شده
|
|
کلیدواژه‌ها
|
آموزش مجازی، چالش، دوره ابتدایی، کرونا، معلما ن
|
|
چکیده
|
هدف پژوهش حاضییر شییناسییایی چالشهای آموزشهای مجازی از نگاه معلمان در عصییرکرونا بود. پژوهش حاضییر از لحاظ هدف،
کاربردی و از نظر ماهیت پژوهش، توص ییفی- پیمایش یی بود. جامعهی آماری شیامل معلمان دوره ابتدایی نواحی پنجگانهی شیهر تبریز به تعداد
3199 معلم میباش ید. 343 نفر با اسیتفاده از جدول کرجسیی و مورگان و روش نمونهگیری تصیادفی طبقه ای متناسیب با حجم )تعداد معلمان
ن یاحییه ی یک 71 نفر، ن یاحییه دو 52 نفر، ن یاحییه سییه 86 نفر، ن یاحییه چهیار 69 نفر و ن یاحییه پنج 65 ( ب یه عنوان نمون یه انتخیاب شییدن ید. ابزار پژوهش،
پرسیشینامه محققسیاخته 29 سیوالی با شیش بعد فنی، اقتصیادی، پداگوژیکی، فرهنگی، حقوقی و نیروی انسیانی بود که روایی صیوری و محتوایی
0 برآورد شید. برای / ابزار از نظر اسیاتید حوزهی علو تربیتی تایید و ضیریب پایایی پرسیشینامه با اسیتفاده از ضیریب آلفای کرونبا مقدار 93
تجزیه و تحلیل یافتهها از آمار توصییفی و اسیتنباطی اسیتفاده شید. نتایج پژوهش نشیان داد که بین دیدگاه معلمان بر اسیاس جنسییت و نواحی
0 اسیت . همچنین چالشهای اقتصیادی، پداگوژیکی، / تفاوت معناداری وجود ندارد چون سیطح معناداری آزمون در همهی ابعاد بیشیتر از 05
فرهنگی، فنی، حقوقی و نیروی انسانی به ترتیب جزء چالشهای آموزش مجازی در بین معلمان و نواحی منتخب میباشند.
|
|
پژوهشگران
|
لیلا محمدی (نفر اول)، موسی پیری (نفر دوم)، سیروس اسدیان (نفر سوم)
|