|
عنوان
|
بررسی وضعیت برنامه های درسی پروژه در دوره کارشناسی در دانشگاه شهید مدنی آذربایجان از بعد کیفیت اجرا وحصول به اهداف قصد شده
|
|
نوع پژوهش
|
پایان نامه
|
|
کلیدواژه‌ها
|
برنامه درسی، پروژه، اجرا، کیفیت، اهداف قصد شده، دانشگاه شهید مدنی آذربایجان
|
|
چکیده
|
ازجمله عوامل مهم اثربخش در فرآیند یاددهی-یادگیری، تناسب بین روش های آموزشی با ویژگی های فراگیران است. ازجمله مؤثرترین و شاخص ترین راهبردهای یاددهی-یادگیری، راهبرد مبتنی بر پروژه است . بر اساس این دیدگاه، شیوه های آموزشی سنتی و استادمحور، پاسخگوی ویژگی های دانشجویان امروز نیست و تکنیک های یادگیری می بایست بر اساس الگوهای عملی و متناسب با دوران جدید، تعریف شوند . این راهبرد رویکردی پویا و فعال به تدریس است که در آن فراگیران مسائل دنیای واقعی را کندوکاو می کنند و دانش و مهارت هایی فراتر و عمیق تر از برنامه درسی رسمی به دست می آورند. انجام فعالیت های پروژه ای به صورت فردی یا گروهی موجب افزایش اعتماد به نفس و اراده شخصی فراگیران می شود . پروژه ها، مفاهیم درسی را با گره زدن به مسائل واقعی زندگی، معنادار می سازند و فراگیران را در انتخاب شغل یا شرکت در فعالیت های اجتماعی که به پروژه شان مربوط است انگیزه مند می سازد. این رویکرد، همچنین با ایجاد ارتباط بین رشته های مختلف درسی، موجب آگاهی دانشجویان از استعدادهای خود در زمینه های مختلف علمی و عبور آن ها از دسته بندی های ساختگی علوم می گردد .
همچنین یادگیری مبتنی بر پروژه یک رویکرد انگیزشی برای سازمان دهی و تسهیل یادگیری از طریق انجام پروژه است ؛ چراکه پروژه ها وظایف پیچیده ای هستند که بر اساس طرح سؤالات چالش برانگیز، مسیر طراحی، حل مسئله، تصمیم گیری یا انجام فعالیت های نوآورانه را فراهم می کند و فرصتی به فراگیران می دهد تا با انجام فعالیت های مستقل در طول یک دوره زمانی با ارائه یا تولید محصولات واقعی به نتیجه دست یابند. ازجمله ویژگی های پروژه می توان به تمرکز بر برنامه درسی، مبتنی بر سؤال یا مسئله بودن، تأکید بر تحقیقات سازنده، استقلال و واقع گرایی اشاره کرد .
پروژه به عنوان یکی از دروس مهمی است که به صورت عملی انجام می شود تا دانشجویان از میزان مهارت های عملی که در طی دوره کارشناسی به آن دست یافتند، اطلاع پیدا کنند و اجرای با کیفیت این برنامه درسی، منجر به تثبیت یادگیری مفاهیم مهم برنامه درسی رشته موردنظر می شود و دستیابی به اهداف قصد شده برای پروژه را تسهیل می نماید. با توجه به اینکه تاکنون تحقیقی به بررسی کیفیت اجرا و دستیابی به اهداف قصد شده درس پروژه نپرداخته است، پژوهش حاضر حائز اهمیت است. نتایج حاصل از پژوهش حاضر می توان
|
|
پژوهشگران
|
فائزه حیدری کهنه شهری (دانشجو)، سیروس اسدیان (استاد راهنما)، موسی پیری (استاد مشاور)
|