|
عنوان
|
شناسایی چالش های عدالت آموزشی در آموزش مجازی دوره متوسطه اول شهرستان مراغه
|
|
نوع پژوهش
|
پایان نامه
|
|
کلیدواژه‌ها
|
عدالت آموزشی، آموزش مجازی
|
|
چکیده
|
علی رغم تأکید وزارت آموزش و پرورش بر استفاده از تکنولوژی های نوین و هوشمندسازی مدارس قبل از ظهور ویروس کرونا، پیشرفت های چشم گیری در بسترسازی و ارائه آموزش های مجازی حاصل نشده بود(غفوری فرد؛1399). اما با شیوع بیماری کرونا و تعطیلی مراکز آموزشی در ایران از اواخر سال 1398، آموزش های مجازی اهمیت دو چندانی در سراسر جهان و کشور ما پیدا کرده، و با ورود به عرصه آموزش های رسمی مدارس و دانشگاه ها، جایگزین تدریس و تحصیل حضوری شد. با توجه به اینکه آموزش مجازی حدود دو سال در آموزش و پرورش و به ویژه در دوره متوسطه اول رواج یافته؛ درباره آثار احتمالی آن در زمینه عدالت آموزشی، اطلاعات دقیقی در دسترس نیست. از طرفی، جامعه مدام در حال تغییر است و سیستم آموزشی کشور موظف است همسو با تغییرات و رشد و توسعه فناوری، زمینه آموزشی مناسب را همراه با عدالت آموزشی، تحقق بخشد. از آنجاکه احتمال دارد آموزش مجازی در آینده به صورت روشی مستقل یا تلفیقی، و به صورت گسترده استفاده گردد؛ ضروریست که چالش های عدالت آموزشی در هر برهه ای از زمان به طور عمیق بررسی و مشخص گردد. اما هم اکنون هیچ مطالعه ای در رابطه با این موضوع انجام نشده؛ در حالی که مشاهدات حاکی از وجود موانع و مشکلاتی در آموزش دانش آموزان به شیوه مجازی، در این دوره از تحصیل می باشد که در بعضی موارد منجر به کاهش کیفیت آموزش و یا ترک تحصیل آنها شده است. دوره متوسطه اول، دوره تحصیلی است که دانش آموز پس از اتمام دوره ابتدایی در آن پذیرش شده و پس از سپری کردن سه پایه تحصیلی، گواهینامه پایان دوره دریافت می کند. و به دلیل انتخاب رشته در پایان این دوره سه ساله، از اهمیت خاصی برخوردار است. لذا ضرورت دارد که با مطالعه تجربیات گذشته، به طور خاص به شناسایی چالش های عدالت آموزشی در آموزش مجازی دوره متوسطه اول پرداخت؛ تا این شناسایی رهنمودی باشد برای کارشناسان و مسئولین آموزش و پرورش که بتوانند با ارائه راهکارهایی مساعد و رفع مشکلات، موانع را برطرف کرده و بستری مساعد و متناسب برای تعلیم و تربیت فراهم کنند؛ تا همگام با رشد و پیشرفت تکنولوژی و استفاده موثر و متناسب از آن، در جهت توسعه عدالت آموزشی گام برداشته و از نتایج منفی جلوگیری کرده و از نتایج مثبت آن بهره مند خواهیم شد.
|
|
پژوهشگران
|
مهدیه رمضانی (دانشجو)، روح اله مهدیون (استاد راهنما)، ابوالفضل قاسم زاده علیشاهی (استاد مشاور)
|