مشخصات پژوهش

عنوان	تحلیل برنامه های درسی دروس عمومی دانشگاه شهید مدنی آذربایجان از بعد طراحی، اجرا و ارزشیابی
نوع پژوهش	پایان نامه
کلیدواژه‌ها	برنامه های درسی دروس عمومی، طراحی، اجرا و ارزشیابی
چکیده	در زمینه اهمیت تحقیق می توان گفت که از لحاظ نظری و تئوری ابهامات زیادی در زمینه برنامه های درسی دروس عمومی، در حوزه برنامه درسی در دانشگاه های کشور وجود دارد و نتایج تحقیقات در این موضوع مبهم و پراکنده است (خالقی نژاد 1400: 250؛ عزیزی 1393: 5). با انجام این تحقیق و نتایج حاصل از آن، خلأ موجود در زمینه برنامه های درسی دروس عمومی در دانشگاه های مختلف کم رنگ می شود و مبانی نظری برنامه های درسی دروس عمومی در دانشگاه های مختلف را غنی خواهد ساخت. از لحاظ عملی نیز نتایج حاصل از این تحقیق، راهبردهای مناسب با توجه به طراحی، اجرا و ارزشیابی برنامه های درسی دروس عمومی در دانشگاه های مختلف ارائه خواهد کرد که در نهایت منجر به افزایش کیفیت ارائه برنامه های درسی دروس عمومی در دانشگاه های مختلف می شود. در زمینه ضرورت تحقیق، پژوهش حاضر برآنست که، طراحی، اجرا و ارزشیابی برنامه های درسی دروس عمومی در دانشگاه شهید مدنی آذربایجان را تحلیل نماید. بررسی ادبیات تحقیق نشان می دهد که تاکنون تحقیقی با عنوان تحقیق حاضر در دانشگاه های مختلف کشور انجام نشده است. مطالعاتی هم که در زمینه تحلیل برنامه های درسی دروس عمومی در دانشگاه های مختلف کشور از بعد طراحی، اجرا و ارزشیابی انجام شده اند، پراکنده هستند و به صورت مبهم ارائه شده اند. این موضوع از آن رو مهم است که در حوزه برنامه های درسی دروس عمومی در دانشگاه های مختلف باتوجه به نقایص و کمبودهای موجود در برنامه های درسی دروس عمومی وجود دارد. می توان در این امر درجهت پاسخ به شرایط موجود و با شناسایی بهتر عوامل مؤثر در برنامه درسی دروس عمومی گام مؤثری برداشت. نتایج تحقیق حاضر برای مدیران و مسئولان آموزش و مدیران گروه های برنامه های درسی عمومی و دانشجویان قابل استفاده می باشد.
پژوهشگران	علیرضا ابراهیمی باروق (دانشجو)، سیروس اسدیان (استاد راهنما)، موسی پیری (استاد مشاور)