|
عنوان
|
آسیب شناسی سیاست های حمایتی- ترمیمی درنظام آموزشی
|
|
نوع پژوهش
|
پایان نامه
|
|
کلیدواژه‌ها
|
آسیب شناسی، سیاست حمایتی - ترمیمی، نظام آموزشی
|
|
چکیده
|
دلیل اهمیت موضوع از این جهت است که ابتدا می توان گفت که این موضوع در ایران کارنشده است و این اولین پژوهشی است که در این زمینه انجام می شود. ثانیاً اینکه باتوجه به وضعیت موجود می وان گفت که آحاد ملت از عدالت آموزشی فعلی ناراضی هستند و معتقدند که این وضعیت عادلانه نیست چراکه وضعیت موجود به نفع عده ی محدودی است که بقیه آحاد ملت در بی عدالتی مطلق به سر می برند.
بنابر اهمیتی که این موضوع از جنبه ی سیاست گذاری دارد این پژوهش درپی آن است،که آسیب های سیاست های حمایتی- ترمیمی در نظام آموزشی علل الخصوص در استان قزوین را بررسی نماید و شواهدی را در این زمینه ارائه دهدکه آیا سیاست های موجود موفق بوده اند که زمینه های عدالت آموزشی را برای گروه های مشخص شده فراهم آورند یا خیر. برای پاسخ دادن به این مسأله می توان با مطالعه اسناد و مدارک موجود و با تکیه به نظرات کارشناسان، متخصصان و برنامه ریزان تعلیم و تربیت، افراد ذی صلاح ذی ربط و ذی نفع موضوع موردبررسی قرار بگیرد. نتایج این پژوهش می تواند برای مسئولین دست اندرکار آموزش و پرورش، مدیران، معلمان، دانش آموزان و در گام-های بعدی راه گشای مسئولین کلان آموزش و پرورش باشد
|
|
پژوهشگران
|
محمدرضا نوروزی (دانشجو)، بهبود یاری قلی (استاد راهنما)، روح اله مهدیون (استاد مشاور)
|