|
عنوان
|
: نقش ویژگی های فردی، ساختارهای دانش و باورهای فناوری اطلاعات و ارتباطات بر ادغام فناوری های معلمان
دوره متوسطه.
|
|
نوع پژوهش
|
پایان نامه
|
|
کلیدواژه‌ها
|
ادغام فناوری، ویژگی های فردی، ساختارهای دانش، باورهای فناوری اطلاعات و ارتباطات.
|
|
چکیده
|
در طی سال های اخیر، سیاستگذاران آموزشی انتظار داشتند که فناوری اطلاعات و ارتباطات در اصلاحات آموزشی و شیوه های تدریس و یادگیری مورد استفاده قرار گیرد (الستاد ، 2016). علاوه بر این، سواد این فناوری ها و مهارت های قرن بیست و یکم برای بهره وری در یک جامعه اطلاعاتی ضروری شناخته شده اند. بر این اساس، آنچه در داخل کلاس اتفاق می افتد بسیار مهم است و سؤالات مربوط به اینکه چگونه معلمان یاد می گیرند که فناوری را در شیوه های آموزشی خود ادغام کنند، باید در نظر گرفته شود. با این وجود، ادغام فناوری ها باید به معلمان کمک کنند تا به افرادی با سواد دیجیتال تبدیل شوند که می توانند مهارت های لازم را به دانش آموزان خود بیاموزند (هاولز ، 2018). از این رو، ادغام فناوری ها به دلیل نقشی که در آماده سازی نسل آینده ایفا می کنند مهم شناخته می شوند (ایفیندو و همکاران، 2019).
|
|
پژوهشگران
|
سعید بی باک (دانشجو)، سیروس اسدیان (استاد راهنما)، موسی پیری (استاد مشاور)
|