مشخصات پژوهش

عنوان	مقایسه ویژگی های فعالیت قشری و عملکرد شناختی کودکان مبتلا به نقص توجه- بیش فعالی با و بدون افزایش باند آلفا
نوع پژوهش	پایان نامه
کلیدواژه‌ها	فعالیت قشری، عملکرد شناختی، اختلال نقص توجه-بیش فعالی، باند آلفا
چکیده	اختلال نقص توجه و بیش فعالی (ADHD) یکی از شایع ترین اختلالات عصبی رشدی در کودکان و نوجوانان است. اغلب در مبتلایان به اختلال نقص توجه/بیش فعالی (ADHD) پیامدهای منفی متعددی در زندگی اجتماعی، تحصیلی و فردی افراد دیده می-شود. تقریبا در نیمی از کودکان مبتلا، این اختلال تا دوران جوانی و بزرگسالی باقی می ماند و با افزایش سن، اگرچه علائم بیش فعالی کم می شوند، اما علائم نقص توجه همچنان پابرجا می مانند. ADHD در بزرگسالان با اختلال در عملکرد اجتماعی، تحصیلی یا شغلی همراه است. بنابراین، تشخیص زودهنگام و درمان ADHD ممکن است به بیماران کمک کند تا علائم خود را با موفقیت مدیریت کنند.همچنین جوانان مبتلا به ADHD به دلیل رشد ضعیف مهارت های حرکتی پایه، هماهنگی ضعیف و سطوح پایین مهارت های توجه و اجرایی در معرض خطر انزوای اجتماعی و طرد شدن قرار می گیرند.(کدری و همکاران،2019) بزرگسالان مبتلا به ADHD از مشکلاتی نظیر کاهش بازدهی در حیطه شغل، مشکلات اقتصادی، عزت نفس پایین، مشکلات در روابط بین فردی و افزایش احتمال ابتلا به سایر اختلالات روانپزشکی رنج می برند. همچنین این افراد اغلب در زمینه پیشرفت تحصیلی، رشد هیجانی و تنظیم هیجان مشکل دارند که با بالارفتن سن افراد افزایش می یابند. تحقیقات نشان داده است که میانگین معدل دانشجویان مبتلا به ADHD پایین تر است و افت تحصیلی بیشتری را در مقایسه با سایر دانشجویان نشان می دهند. در میان این دانشجویان میزان بالاتری از بی قراری درونی و پریشانی روانی گزارش می شود. این اختلال تاثیر نامطلوبی بر کیفیت زندگی و روابط بین فردی افراد دارد.در 20 % افراد بزرگسال مبتلا به این اختلال کیفیت زندگی، سلامت و حمایت اجتماعی به طور معنی داری کاهش و استرس افزایش می یابد.(بیات و همکاران، 1398) در تحقیقی که در سال 2020 توسط بایون و همکاران منتشر شده است، نویسندگان شواهدی را ارائه کرده اند که زیرگروه جدیدی از ADHD یافته اند که در این زیرگروه توان موج آلفای قشری در الگوهای مغزی افراد مبتلا نسبت به افراد سالم بیشتر است. در این مطالعه که به بررسی زیرگروه های الکتروانسفالوگرافی کمی (QEEG) به عنوان ابزاری کمکی برای ارزیابی ADHD پرداخته است، در سه گروه از کودکان ADHD، ADHD نامشخص (NOS)، و نوروتیپیک (NT) توان مطلق و نسبی EEG در 19 کانال سنجیده شده است. آنها با آنالیز EEG چهار خوشه QEEG
پژوهشگران	خدیجه نجدت کهلان (دانشجو)، غلامرضا چلبیانلو حسرتانلو (استاد راهنما)، رضا عبدی (استاد مشاور)