مشخصات پژوهش

عنوان	مطالعه رابطه بین ظرفیت یادگیری سازمانی و صلاحیت های حرفه ای معلمان تاریخ شهر کرکوک
نوع پژوهش	پایان نامه
کلیدواژه‌ها	ظرفیت یادگیری سازمانی، صلاحیت حرفه ای، کرکوک
چکیده	مهم ترین ثروت هر جامعه برای توسعه پایدار، نیروی انسانی آن جامعه می باشد و هر تلاشی که در راستای توسعه انجام شود باید بر فعالیت نیروی انسانی تمرکز یابد. احساس خودکارآمدی برای دستیابی به احساس شادمانی مهم و ضروری است اما این خودکارآمدی باید در حیطه هایی از زندگی فرد که برای او مهم هستند مثلاً شغل شان احساس شود. خودکارآمدی مهم ترین عامل تعیین کننده رفتار است (آیتی نسب و همکاران، 1392). یادگیری مهم ترین راه بهبود عملکرد در دراز مدت است و در آینده نزدیک تنها سازمانی می تواند ادعای برتری کند که قادر باشد از قابلیت ها وتعهد ظرفیت یادگیری افراد در تمامی سطوح سازمان به نحو احسن بهره برداری کند. یادگیری سازمانی فرایندی است که از طریق آن سازمان آموزش و پرورش مهارت ها و دانش مورد نیازش را جهت بقا و پیشرفت در محیط های رقابتی بدست می آورد. یادگیری سازمانی علاوه بر نوآوری، بر بسیاری از پارامترهای دیگر سازمان آموزش و پرورش (نظیر رضایت شغلی، عملکرد، مدیریت بحران و..........) نیز تاثیر مثبت دارد. یادگیری سازمانی از طریق فراهم ساختن فرصت هایی بیشتر برای یادگیری و سهیم ساختن افراد در دانش یکدیگر از طریق بسط دهی یادگیری در سراسر سازمان و نیز افزایش توانایی اجرای ایده ها، فرایندها و خدمات تازه بر ارتقا و بهبود عملکرد کارکنان سازمان آموزش و پرورش اثر می گذارد (کلامی، 1393) و یکی دیگر از ابزارهای مهم برای بقای هر سازمانی و رسیدن به اهداف، منابع انسانی است. منابع انسانی منبع اصلی مزیت رقابتی، هر سازمانی به شمار می آید (بامبر، 2014). لزوم نگاه استراتژیک به منابع انسانی، موضوعی انکارناپذیر است که با تحولات محیطی بر اهمیت آن افزوده می شود (آرمسترنگ، 2016). پس با توجه به پیامدهایی که توسعه منابع انسانی برای سازمان دارند شناسایی عوامل تأثیرگذار بر آن برای سازمان از اهمیت بسیاری برخوردار است. پژوهش حاضر به منظور ارائه ی رهنمودها و راه حل هایی برای رفع کاستی ها و نارسایی های نظام آموزش وپرورش عراق درزمینه ی توجه به معلمان به ویژه درزمینه های صلاحیت حرفه ای موردنیاز معلمان پرداخته است. نتایج این پژوهش می تواند برای دانشگاه های تربیت معلم، برنامه ریزان مدیریت منابع انسانی وزارت آموزش وپرورش، سازمان های آموزش وپرورش، مدارس و معلمین مقاطع مختلف تحصیلی مورد استفاده قرار گیرد. نتایج این پژوهش می تواند ت
پژوهشگران	محمد احمد ابراهیم ابراهیم (دانشجو)، ابوالفضل قاسم زاده علیشاهی (استاد راهنما)، روح اله مهدیون (استاد مشاور)