|
عنوان
|
نقش اخلاق حرفه ای معلمان علوم قرآنی در تقویت انگیزش پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مقطع متوسطه شهر صلاح الدین
|
|
نوع پژوهش
|
پایان نامه
|
|
کلیدواژه‌ها
|
اخلاق حرفه ای، علوم قرآنی، انگیزش، پیشرفت تحصیلی
|
|
چکیده
|
بدون شک در دنیای پیشرفته ی امروزی یکی از علائم موفقیت فرد، موفقیت تحصیلی می باشد که بدون آن توسعه و ترقی هیچ کشوری امکان پذیر نخواهد بود. ترقی هر کشوری رابطه ی مستقیم با پیشرفت علم و دانش و تکنولوژی آن کشور دارد. پیشرفت علمی نیز حاصل نمی شود مگر این که افراد متفکر و خلاق تربیت شده باشند. پیشرفت تحصیلی ضمن این که در توسعه و آبادانی کشور مؤثراست در سطوح عالی منجر به یافتن شغل و موقعیت مناسب و در نتیجه در آمد کافی می شود. دانش آموزان که از موفقیت های تحصیلی برخوردارند خانواده و جامعه با دیده ی احترام به آنان می نگرد و در جامعه با روحیه و نشاط بیشتری حضور خواهند یافت و در کنار این ها از هزینه های گزافی که از افت تحصیلی تحمیل آموزش و پرورش می شود کاسته خواهد شد. به همین دلیل باید عوامل موثر بر انگیزش پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مشخص گردد. بررسی ها مختلف نشان دهنده ی آن است که اخلاق حرفه ای معلمان می تواند از جمله عوامل مهم و موثر بر انگیزش پیشرفت تحصیلی باشد. لذا لازم است که این عامل مهم مورد تحقیق و بررسی قرار گیرد (استانکو ، 2019).معلمان به عنوان افراد مسئول و موثر در فرایند آموزش و پرورش، دارای نقشی بسیار مهم در شکل دهی به آینده ی نسل ها و پیشبرد جامعه هستند. ارتقاء سطح اخلاق حرفه ای در معلمان برای تحقق اهداف بلند مدت و پایداری جامعه امری اساسی و ضروری است. اخلاق حرفه ای به عنوان یکی از اصول اساسی در حوزه تدریس و آموزش، نقش بسیار حیاتی در رشد و توسعه دانش آموزان ایفا می کند. معلمان به عنوان الگوها و راهنمایان اصلی در مسیر آموزش و پرورش، با داشتن اخلاق حرفه ای، می توانند تاثیر مثبت و عمیقی بر روی شخصیت و تعاملات دانش آموزان خود بگذارند. اخلاق حرفه ای با تاثیر مثبت بر روحیه و انگیزه دانش آموزان، ایجاد ارتباط مثبت و تقویت اعتماد، شکوفایی شخصیتی دانش آموزان و اثرگذاری در آینده ی جامعه موثر است. تربیت اخلاقی معلمان می تواند به تحقق هدف های آموزشی و تربیتی سازمان های آموزشی کمک کرده و به ساختار و فرآیند آموزش و پرورش ارزش افزوده ارائه دهد (عامریان و همکاران،1402). افزایش انگیزه، و بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان منجر می شود. هنگامی که معلمان با صداقت و عدالت با دانش آموزان برخورد کنند و به نیازهای فردی آن ها توجه داشته باشند، دانش آموزان احساس احترام و ارزشمندی می کنند که این
|
|
پژوهشگران
|
احمدغلب جاسم جاسم (دانشجو)، روح اله مهدیون (استاد راهنما)، عیسی برقی (استاد مشاور)
|