|
عنوان
|
اثربخشی آموزش علوم مبتنی بر محتوای چند رسانه ای دیجیتال به روش یادگیری معکوس بر روی خودگردانی تحصیلی، خودکارامدی خلاق و عملکرد تحصیلی دانش آموزان چند پایه ابتدایی
|
|
نوع پژوهش
|
پایان نامه
|
|
کلیدواژه‌ها
|
چند رسانه ای دیجیتال، یادگیری معکوس، خودگردانی، خودکارامدی خلاق، چند پایه
|
|
چکیده
|
یکی از مشکلات معلمان کلاس های چند پایه مدیریت زمان است که وقت کافی برای تدریس تمامی دروس در تمامی پایه ها داشته باشند به همین دلیل ضرورت استفاده از روش یادگیری معکوس به روش چند رسانه ای این است که به دانش آموزان کمک می کند به صورت فعال در فرایند یادگیری شرکت کنند و درک عمیق تری از مباحث پیدا کنند و به یادگیری مستقل روی آورند و همچنین استفاده از ویدیوها ،پادکست ها و منابع آنلاین می تواند به شکستن مرزهای کلاس درس و ارتقا تجربه یادگیری کمک کند و این مسئله می تواند پاسخی به معضل جدی و همیشگی کمبود زمان تدریس در کلاس های چند پایه باشد. از آثار و فواید چنین پژوهش هایی می توان برای دیگر کارهای پژوهشی در همین حوزه استفاده کرد و برای معلمان کلاس های چند پایه و دست اندرکاران نعلیم و تربیت که به دنبال ایجاد یک محیط آموزش فعال هستند و استمرار و تداوم فرایند یاددهی-یادگیری مثبت و الهام بخش در مدارس چند پایه هستند مفید باشد .
|
|
پژوهشگران
|
سجاد صفری (دانشجو)، غلامرضا گل محمدنژاد بهرامی (استاد راهنما)، روح اله مهدیون (استاد مشاور)
|