|
عنوان
|
ارزیابی صلاحیت های حرفه ای معلمان عربی مدارس متوسطه شهر المثنی
|
|
نوع پژوهش
|
پایان نامه
|
|
کلیدواژه‌ها
|
صلاحیت حرفه ای، معلمان عربی، المثنی
|
|
چکیده
|
تعلیم و تربیت جزء حساس ترین و پیچیده ترین امور مربوط به کودکان مخصوصاً در مقطع ابتدائی است که این امر خطیر به عهده ی معلمان می باشد. نمی توان تأثیر عمیق معلم را بر تمام جنبه های وجودی دانش آموزان نادیده گرفت. معلم با تمام ویژگی های خود در ضمیر ناخودآگاه دانش آموز نقش خواهد بست و همچون الگویی برای تمام زندگی او عمل می کند (آذری، 1391). صلاحیت به توانایی و صلاحیت های حرفه ای معلمان در استفاده از دانش و مهارت در محیط کار، به ظرفیت ها و عملکرد حرفه ای آن ها مربوط می شود. شایستگی معلم به توانایی معلم در تأمین کافی نیازها و خواسته های حرفه معلمی و بهره مندی از یک مجموعه واحد متشکل از اطلاعات و دانش، مهارت عملی لازم و نیز نگرش و باورهای صحیح اشاره دارد تا این مجموعه در عملکرد و بازتاب معلم منعکس شود. این مفهوم در حوزه های شغلی، اداری و سازمانی زمینه اصلی حضور در فعالیت هایی قلمداد می شود که امکان رشد و توسعه فرد و سازمان را فراهم می کند. در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش در مورد استقرار سیستمی برای سنجش مهارت های عمومی، حرفه ای و تخصصی، تعیین معیارهای ارزیابی و سیستم رتبه بندی علمی و آموزشی معلمان و تقویت انگیزه برای پیشرفت شغلی آنها، با توجه به سیستم استاندارد اسلامی، استقرار سیستم پرداخت بر اساس شایستگی، تخصص، مهارت و عملکرد رقابتی مورد تأکید است؛ و باید یک نظام رتبه بندی حرفه ای معلمان تدوین شود. شناسایی معیارهای صلاحیت حرفه ای معلمان مهمترین ابزار برای سنجش میزان قابلیت های شغلی و برنامه ریزی در جهت رشد و توسعه توانمندی ها و مهارت های ایشان و نیز یکی از ابزارهای بسیار ضروری برای ارتقای شغلی معلمان محسوب می شود. تغییرات عمده در ساختار، برنامه های آموزشی و درسی و تغییرات جمعیتی دانش آموزان و فقدان مهارت های مربوطه برای کنار آمدن با این وضعیت جدید، نشان داد که هویت حرفه ای معلمان به فوریت نیاز به بازسازی دارد. اثربخشی آموزشی تا حد زیادی وابسته به اثربخشی معلم است. معلمان به عنوان مربیان کارکنان حرفه ای هستند که وظیفه برنامه ریزی و اجرای فرآیند یادگیری و آموزش، انجام تحقیقات، راهنمایی و ارائه خدمات مناسب در این حوزه را بر عهده دارند. معلم حرفه ای بودن نه تنها یادگیری، بلکه هدایت، تمرین، تحقیق در حوزه های مختلف انسانی و اجتماعی و آموزشی است. معلمان حرفه ای باید دارای مهارت
|
|
پژوهشگران
|
سجاد کامل مدلول الربیع (دانشجو)، ابوالفضل قاسم زاده علیشاهی (استاد راهنمای اول)، پیمان یارمحمدزاده (استاد مشاور)
|