مشخصات پژوهش

عنوان	نقش مدیریت دانش و یادگیری سازمانی بر صداقت رفتاری و سوء رفتار سازمانی کارکنان اداری نواحی پنج گانه آموزش و پرورش شهر تبریز
نوع پژوهش	پایان نامه
کلیدواژه‌ها	سوء رفتار سازمانی، صداقت رفتاری، مدیریت دانش، یادگیری سازمانی.
چکیده	هدف این پژوهش بررسی نقش مدیریت دانش و یادگیری سازمانی بر صداقت رفتاری و سوء رفتار سازمانی کارکنان اداری آموزش وپرورش است. روش تحقیق توصیفی و از نوع همبستگی است. جامعه آماری تحقیق460 نفر بودند که با توجه به جدول تعیین حجم نمونه مورگان 207 نفر کارمند زن و مرد به روش تصادفی طبقه ای نسبتی، که تعداد 139 نفر مرد و 68 نفر زن بودند، انتخاب شدند. برای جمع آوری اطلاعات از چهار پرسشنامه یادگیری سازمانی نیف(2001)، با ضریب پایایی 83/0، مدیریت دانش یارمحمدزاده(1386)، با ضریب پایایی 96/0، سوء رفتار سازمانی گل پرور و همکاران(1390) با ضریب پایایی 82/0و صداقت رفتاری سایمونز و همکاران(2007)، با ضریب پایایی 90/0 استفاده شد. برای تأیید روایی سازه پرسشنامه مدیریت دانش،یادگیری سازمانی، صداقت رفتاری و سوء رفتار سازمانی از تحلیل عاملی تأییدی مرتبه اول استفاده گردید.. داده ها پس از جمع آوری به وسیله نرم افزار SPSS مورد تجزیه وتحلیل قرار گرفت درنهایت یافته های تحقیق نشان دادند که بین مؤلفه های مدیریت دانش و صداقت رفتاری رابطه مثبت و معناداری وجود دارد همچنین بین مؤلفه های مدیریت دانش و سوء رفتار سازمانی کارکنان رابطه منفی و معناداری وجود دارد. رابطه یادگیری سازمانی باصداقت رفتاری به جز مؤلفه های فرهنگ سازمانی و کار و یادگیری گروهی مثبت و معنادار به دست آمد. همچنین رابطه بین یادگیری سازمانی و سوء رفتار سازمانی به غیراز مؤلفه های فرهنگ سازمانی و رهبری و مشارکت کارکنان منفی و معنادار به دست آمد. همچنین،مولفه های درون سازی دانش و ساختار و فرهنگ سازمانی توانستند صداقت رفتاری و مولفه های برون سازی و توسعه و شایستگی، رهبری مشارکتی و ساختار سازمانی سوء رفتار سازمانی را پیش بینی نمایند.
پژوهشگران	مریم ارامی (دانشجو)، تقی زوار (استاد راهنما)، پیمان یارمحمدزاده (استاد راهنما)