|
عنوان
|
تعیین اثربخشی آموزش به روش جیگساو بر شاخصهای
شناختی، عاطفی و سازگاری عاطفی - اجتماعی دانشآموزان
دختر در درس ریاضی
|
|
نوع پژوهش
|
مقاله چاپ شده
|
|
کلیدواژه‌ها
|
زش به روش جیگساو شا شخا ، شا عاطف سازراری عاطف - اج،ماع
|
|
چکیده
|
هدف پژوهش حاضرر تعیین اث بخشرر آموزش به روش جیگسرراو ب شررا های؛ شررخا ، عاطف و سررازراری
عاطف - اج،ماع دانشآموزان د ، در درس ریاضرر بوده اسرر . روش پژوهش از نوع شرر ه آزمایشرر بود که در
اج ای آن از ط ح چهارر وه ناهمسرران با پیشآزمون و پسآزمون و دو ر وه کخ، ل و دو ر وه آزمایش اسرر،فاده
شد . ش ک کخخدران پژوهش شامل 99 نف از دانشآموزان د ، پایهی ش شم اب،دای بودند که به روش نمونهری ی
هدفمخد ان،خاب و به طور تصادف در ه یک از ر وههای آزمایش و رواه ق ار ر ف،خد. پ سشخامههای تجدیدنظ شده
سرخجش نگ ش نسر به مدرسره سرازراری عاطف - اج،ماع و آزمون پیشر ف تحصری محققسرا ،ه به روش
ر وه توسط آزمودن ها تکمیل شد . آزمودن های ر وه آزمایش به مدت ده ج سه آموزش به روش جیگساو را
دریاف ک دند . ر وه کخ، ل نیز همزمان به ب نامه های عادی کلاسرر ود ادامه دادند . یاف،ه ها نشرران داد؛ آموزش ب ه
روش جیگساو در مقایسه با آموزش م سوم تاثی مث بیش، ی ب پیش ف تحصی سازراری عاطف - اج،ماع و
ب از شا های عاطف تحصی دارد. آموزش به روش جیگساو به پیش ف تحصی دانشآموزان در درس
ریاض کمک داده اس . پژوهش حاض ب ای مع مان درس ریاض ملاحظات دارد که م توانخد از این راه د ب ای
به ود تدریس درس ریاض اس،فاده کخخد.
|
|
پژوهشگران
|
نوشین محمودی (نفر اول)، موسی پیری (نفر دوم)، جواد مصرآبادی (نفر سوم)
|