مشخصات پژوهش

عنوان	اثر بخشی آموزش فلسفه به کودکان به روش اجتماع پژوهشی بر اضطراب تحصیلی دانش آموزان
نوع پژوهش	پایان نامه
کلیدواژه‌ها	آموزش فلسفه به کودکان، اجتماع پژوهشی، اضطراب تحصیلی
چکیده	اضطراب اثرات نامطلوب زیادی بر پیشرفت تحصیلی، سلامت روانی و کارکرد دانش آموزان دارد. اضطراب می تواند عملکرد تحصیلی را به طرق مختلف مانع شود. از آنجا که یادگیری فرایندی است که بر اساس واسطه های شناختی صورت می گیرد، اضطراب می تواند به طور غیرمستقیم بر فرایندهای شناختی در مراحل مختلف اثر بگذارد (قاسم نژاد، 1392). باید توجه داشت که حصول به اهداف آموزشی با وجود آشفتگی ها و ناسازگاریهای عاطفی و رفتاری، اضطراب و استرسهای روزمره، امری مشکل و غیر ممکن است. گزارشهای مندرج در ادبیات نوجوانان، نگرانی هایی را در مورد سطوح بالای اضطراب در نوجوانان ابراز داشته اند (Garcia – Fernandez, 2014).، افرادی که از اضطراب تحصیلی رنج می برند نقص هایی در مهارت های اجتماعی، ارتباطی، خودکارآمدی، توانمندی های ذهنی، اعتماد به نفس و .... دارند. بنابراین اگر نظام آموزشی بتواند آموزش های لازم را در قالب توانایی هایی ذکر شده، برای سازگاری بهتر با محیط آموزشی به فراگیران یاد دهد، به هدف های خود دست یافته است. با این توانایی ها دانش آموزان می توانند با شرایط گوناگون تحصیلی و موقعیت های جدید آموزشی سازگاری بهتر داشته باشند. به نظر می رسد که رشد این توانایی ها از طریق آموزش هایی نظیر، «آموزش فلسفه» میسر باشد. آموزش فلسفه، کنجکاوی بچه ها را برای استدلال، حل مشکل، تصور و خلاقیت بر می انگیزد؛ مهارت های ارتباطی آنها را رشد می دهد و بدین ترتیب می توانند حرف بزنند، گوش دهند و نوبت بگیرند. فلسفه به آنها زبان گفت و گو و چگونگی برقراری ارتباط را می آموزد، و یاد می گیرند انسانی متفکر، نقاد و کارآمد باشند و مسئولیت اعمال و عقاید خود را بپذیرند (امیریان، 1396).در این راستا می توان گفت که رویکرد آموزش فلسفه به کودکان، رویکردی است که دانش آموزان را در مرکز فرآیند یادگیری قرار می دهد و چنان چه این آموزش به درستی طراحی و اجرا گردد، این توانایی را دارد که در دست یابی به مهارت های شناختی و اجتماعی دانش آموزان از قبیل توانایی های ذهنی، مهارتهای اجتماعی، خودباوری، ابراز وجود و افزایش عزت نفس، نقش مهمی را ایفا نماید (Cassidy, 2013).
پژوهشگران	الناز مردآزادبهی (دانشجو)، موسی پیری (استاد راهنما)، بهبود یاری قلی (استاد راهنما)