مشخصات پژوهش

عنوان	تأثیر توانبخشی شناختی رایانه ای بر شناخت اجتماعی، کنترل مهاری و اجتناب شناختی دانش آموزان دارای اختلال ریاضی
نوع پژوهش	طرح پژوهشی خاتمه یافته
کلیدواژه‌ها	توانبخشی شناختی ،شناخت اجتماعی، کنترل مهاری ، اجتناب شناختی ،اختلال ریاضی
چکیده	در دو دهه اخیر پیشرفت های چشمگیری در حوزه علوم شناختی ایجاد شده است. در زمینه ی ارزیابی و تشخیص، آزمون های مداد-کاغذی رفته رفته جای خود را به آزمون های رایانه ای داده اند. این پیشرفت ها درزمینه ی درمان نیز به وجود آمده است. یکی از درمان هایی که در سال های اخیر برای بهبود کارکردهای شناختی به کار رفته، درمان توانبخشی شناختی است. پژوهش هایی وجود دارد که نشان می دهد مداخلات شناختی سودمند هستند، هرچند تفاوت های فردی نیز تعیین کننده است (ویلیس، تنشند، مارسیسک، بال و کوچکی، 2006). توانبخشی شناختی روش درمانی است که هدف اصلی آن بهبود نقایص و عملکرد شناختی بیمار از قبیل حافظه، عملکرد اجرایی، درک اجتماعی، تمرکز و توجه است. درمان توانبخشی شناختی بر اصولی از شکل پذیری عصبی مغز مبتنی است که شامل تمرین های هدفمند برای بهبود حوزه های گوناگونِ شناخت مانند توجه، حافظه، زبان و کارکردهای اجرایی می باشد (برگو و همکاران، 2016). پژوهش ها گویای این واقعیت است که توانبخشی شناختی در بهبود کارکردهای شناختی روشی کارآمد است. با توجه به اینکه در رابطه با اثربخشی این روش روی اجتناب شناختی، کنترل مهاری و شناخت اجتماعی دانش آموزان دارای اختلال ریاضی هنوز پژوهش های چندانی بر روی دانش آموزان صورت نگرفته است و تحقیقات انجام یافته دارای نتایج ضد و نقیضی هستند و با توجه به شیوع نسبتاً بالای اختلال ریاضی در دانش آموزان، انجام پژوهش در این حوزه ضروری به نظر می رسد.
پژوهشگران	رامین حبیبی (نفر اول)، دکتر جعفر بهادری خسروشاهی (نفر دوم)