مشخصات پژوهش

عنوان	نقش شبکه های اجتماعی به عنوان برنامه درسی پنهان در بی انضباطی دانش آموزان دوره دوم متوسطه
نوع پژوهش	پایان نامه
کلیدواژه‌ها	شبکه های اجتماعی، برنامه درسی پنهان، بی انضباطی، دوم متوسطه
چکیده	رشد و پیشرفت در هر جامعه ای وابسته به نظام آموزشی آن جامعه است؛ بنابراین اغلب کشورها سالانه بودجه هنگفتی را صرف آموزش وپرورش می کنند. در کشور ایران نیز با توجه به بستر فرهنگی و دینی موجود که بر رشد و پرورش انسان ها تأکید دارد، سالانه بودجۀ زیادی صرف تعلیم و تربیت می شود؛ اما برخی از عوامل وجود دارند که موجب هدر رفتن بخشی از این سرمایه گذاری ها می شوند. رایج شدن فعالیت نوجوانان و جوانان در شبکه های اجتماعی مجازی، که به طور معمول قشر دانش آموز جامعه را شامل می شوند، میتواند یکی از این عوامل در دهه حاضر باشد. باتوجه به اینکه شبکه های مجازی ابزاری وارداتی است به رغم جنبه های سودمند فراوان، می تواند بسیار آسیب زا نیز باشد. این آسیب زایی گروه های سنی خاصی را تهدید می کند که از شبکه های مجازی بیشتر استفاده می کنند. بنابراین، قشر نوجوان و جوان درمعرض تهدیدات جدی قرار دارند. بدین ترتیب یکی از وسایلی که امروزه در فضای خانه و جامعه مشکل آفرینی می کند و حتی روابط معلم و دانش آموز و والدین و فرزندان را تحت الشعاع خود قرار می دهدشبکه های مجازی است. از طرفی چون رویکرد آموزش وپرورش در مدارس یک رویکرد آموزشی و تربیتی برای رشد و پرورش دانش آموزان است، از این رو انجام چنین پژوهشی در محیط مدرسه برای کمک به حل مشکلات دانش آموزان در زمینۀ آسیب شناسی شبکه های اجتماعی مجازی مفید است. در جامعه ما یکی از مهم ترین چالش های فرارو، تضادهای فرهنگی جامعه با این ابزارها و دستاوردهای حاصل از آن ها است. در این میان ، بدیهی است با سرعت گرفتن رشد تکنولوژی های ارتباطی و ورود این فناوری ها به کشور و در عوض عدم برنامه ریزی در داخل، این تضادها به شکل برجسته تری نمایان می شوند و آسیب بیشتری را متوجه جامعه می کنند. با بررسی های به عمل آمده، تاکنون پژوهشی پیرامون بررسی نقش شبکه های اجتماعی مجازی بر رفتارهای مخرب و بی انضباطی دانش آموزان، در کشور انجام نشده است و انجام این پژوهش از این لحاظ اهمیت دارد. بنابراین نتایج پژوهش حاضر می تواند برای دانش آموزان، والدین، معلمان و مدیران و هم چنین مشاوران مدارس به عنوان یکی از مخاطبین اصلی دانش آموزان و روانشناسان حوزه ی تربیتی مفید واقع شود.
پژوهشگران	هانا خودکامه (دانشجو)، موسی پیری (استاد راهنما)، عیسی برقی (استاد مشاور)