|
عنوان
|
تحلیل روان شناختی عنصر شخصیت در داستان های کودکانۀ کامل کیلانی، محمد عطیّة الإبراشی، یعقوب الشارونی و عبدالتواب یوسف بر اساس نظریۀ انتخاب ویلیام گلسر
|
|
نوع پژوهش
|
پایان نامه
|
|
کلیدواژه‌ها
|
داستان های کودکان، نظریۀ انتخاب، ویلیام گلسر، کامل کیلانی، محمد عطیّة الإبراشی، یعقوب الشارونی، عبدالتواب یوسف
|
|
چکیده
|
انسان از بدو تولد، در درون خود همواره نیازهایی را احساس می کند و با توجه به این نیازها و متناسب با شرایط، رفتارهایی را انتخاب می کند. در علم روان شناسی و رفتارگرایی، این نیازها و چگونگی پاسخ به آن و همچنین عوامل مرتبط با آن، بحث و بررسی می شود و روان شناسان قدیم و جدید دیدگاه های مختلفی را دربارۀ این موضوع مطرح می کنند. یکی از دیدگاه های نوین در این حیطه که به صورت کاملاً علمی و تخصصی به بحث دربارۀ نیازهای انسان می پردازد و می تواند بسیار در حیطۀ ادبیات به خصوص ادبیات کودکان تأثیرگذار باشد، نظریۀ انتخاب ویلیام گلسر است. وی به عنوان روانشناسی واقع گرا، بر خلاف نتایج پژوهش های قبلی در علم روانشناسی و رفتارگرایی، عملکرد و رفتار انسان را نشأت گرفته از نیازهای درونی وی دانسته و تأثیر عوامل بیرونی در روان و رفتار انسان را نقد می کند. او نیازهای درونی هر فرد را به پنج نیاز یعنی نیاز به بقا، نیاز به عشق و تعلق، نیاز به قدرت و پیشرفت، نیاز به آزادی و نیاز به تفریح تقسیم می کند. لذا به کارگیری این نظریه در ادبیات کودکان به خصوص داستان های کودکانه می تواند ابعاد جدیدی از دنیای کودکان و رفتارهای آن ها را کشف کرده و زمینه را برای نویسندگان این نوع از ادبیات فراهم سازد تا در تألیفات خود متناسب با نیازهای کودکان دست به تألیف زده و گامی مؤثر در راستای تربیت کودکان و نوجوانان بردارند. از سوی دیگر مصر به عنوان یکی از اصلی ترین خاستگاه ادبیات کودکان، نویسندگان بزرگی را در این زمینه در دامن خود پرورش داده است که از آن جمله می توان به کامل کیلانی، محمد عطیّة الإبراشی، یعقوب الشارونی و عبدالتواب یوسف اشاره کرد. این نویسندگان در زمینۀ ادبیات کودکان و به ویژه داستان که موضوع مورد بحث در این پژوهش است، آثار ارزشمندی را از خود به یادگار گذاشته اند. محتوای داستان های آن ها علاوه بر داشتن جنبۀ تفریحی و سرگرمی، دارای محتوایی آموزشی و تربیتی است که به شیوۀ غیرمستقیم مفاهیم ارزشمندی را به کودک و نوجوان آموزش داده و آن ها را در یک فضایی قرار می دهد تا خودشان بتوانند آزادانه خوب را از بد تشخیص داده و رفتارهایی متناسب با دنیای مطلوب خود را انتخاب کنند. لذا به دلیل اینکه داستان بستر مناسبی برای پیاده کردن نظریۀ انتخاب ویلیام گلسر است و این نظریه کمک شایانی در شیوۀ تربیت و برخورد با کودک و نوجوان می ک
|
|
پژوهشگران
|
سجاد صدقی کلوانق (دانشجو)، عبدالاحد غیبی (استاد راهنما)، مهین حاجی زاده چقوشی (استاد مشاور)
|