|
عنوان
|
بررسی نقش مدیریت دانش بر توسعه حرفه ای معلمان تاریخ در مدارس متوسطه شهر کرکوک
|
|
نوع پژوهش
|
پایان نامه
|
|
کلیدواژه‌ها
|
مدیریت دانش، توسعه حرفه ای، معلمان تاریخ، شهر کرکوک
|
|
چکیده
|
در عصر حاضر که به عصر اطلاعات و دانش موسوم است، مزیت رقابتی اصلی سازمانها در سرمایه دانشی آنها نهفته است و دانش منبع قدرت برای کارکنان امری حیاتی برای رقابت سازمان ها در محیط های پویا و نیروی محرکه توسعه همه جانبه و پایدار است (اصغرنژاد و حق دوست، 1400). در این میان مدیریت دانش در آموزش و پرورش موضوعی نوپا بوده و کمتر به آن توجه شده است. با توجه به اهمیت نقش آموزش و پرورش، مدیریت دانش می تواند از طریق خلق و تسهیم دانش و تجربیات معلمان، دانایی جمعی را در آموزش و پرورش افزایش دهد. علاوه بر این مدیریت دانش هم دانش آشکار و هم دانش ضمنی کارکنان را شامل می-شود و ارزش های متنوع و گسترده برای توصیف ذخیره سازی و تسهیم دانش در داخل سازمان مهیا می کند (حسینی، 1393). امروزه پیشرفت و توسعه کشورها، سازمان ها و مؤسسات کوچک و بزرگ در گرو علم و دانش بشری است. کامیابی هر سازمان در دستیابی به اهداف خویش به آمیزه ای اثربخش از منابع انسانی و مادی بستگی دارد. در این میان، نیروی انسانی به عنوان بزرگترین و مهمترین سرمایه و دارایی سازمان در دو دهه اخیر مورد توجه فراوان قرار گرفته است. مدیریت منابع انسانی اثربخش بر این عقیده است که نیروی انسانی برای دستیابی به اهداف سازمان، اهمیت بنیادی و حیاتی دارد. اثربخشی نظام مدیریت منابع انسانی در این است که در مکان و زمان مقتضی نیرو های مناسبی را برای رفع نیاز سازمان جذب کند و افراد با استعداد را برای پیشرفت در مسیرهای شغلی به گونه ای پرورش دهد که هر زمان سازمان به آنها نیاز دارد، با انگیزه کافی مسئولیت های محوله را بپذیرند و در راستای اهداف سازمانی تلاش کنند. بنابراین توسعه حرفه ای کارکنان بخش مهمی از تلاش های سازمان برای بهبود کیفیت، ماندگار کردن کارکنان کلیدی در سازمان، رویارویی با چالش های ناشی از رقابت جهانی و تغییرات اجتماعی و اعمال تغییرات و پیشرفت های تکنولوژیکی در طراحی کار است، با توجه به مطالب یاد شده توسعه حرفه ای کارکنان در سازمان از اهمیت بالایی برخوردار است (ریموند ای . نوا ، ترجمه پور صادق و علیمیرزایی، 1384).
در این میان معلم یکی از اساسی ترین ارکان نظام آموزش و پرورش بوده و نقش های متعددی از جمله هدایت گر فرآیند یادگیری، مربی، الگو و راهنمایی موثر دانش آموزان را برعهده دارد. میزان صلاحیت، کارآمدی و تسلط علمی و حرفه ای یک معلم تعیین کن
|
|
پژوهشگران
|
سفیان حسن علی علی (دانشجو)، پیمان یارمحمدزاده (استاد راهنما)، ابوالفضل قاسم زاده علیشاهی (استاد مشاور)
|