|
عنوان
|
رابطه خودکارآمدی تحصیلی با اضطراب تحصیلی دانش آموزان دوره متوسطه شهرکرکوک
|
|
نوع پژوهش
|
پایان نامه
|
|
کلیدواژه‌ها
|
خودکارآمدی تحصیلی، اضطراب تحصیلی، دانش آموزان
|
|
چکیده
|
اضطراب تحصیلی، به عنوان یک احساس عاطفی فردی که قبل یا در طول ارزیابی خاصی احساس می شود، به طور گسترده ای میان دانش آموزان و دانشجویان دیده می شود و می تواند بر کارآمدی، شکوفایی استعداد و شکل گیری شخصیت آن ها تأثیر منفی بگذارد. از طرفی، خودکارآمدی تحصیلی به عنوان قضاوت شخصی فرد از قابلیت های عملکردی اش، نقش مهمی در کاهش اضطراب امتحان دارد؛ به طوری که با بهبود خودکارآمدی تحصیلی می توان میزان اضطراب امتحان را در دانش آموزان کاهش داد. تحقیقات نشان داده اند که بین خودکارآمدی تحصیلی و اضطراب امتحان رابطه تنگاتنگی وجود دارد و بررسی این رابطه می تواند در جهت دهی سیستم آموزشی کشور و ارائه راهکارهایی برای کاهش اضطراب تحصیلی دانش آموزان مؤثر باشد.
|
|
پژوهشگران
|
وطبان ثائر غیدان غیدان (دانشجو)، رامین حبیبی (استاد راهنما)، دکتر جعفر بهادری خسروشاهی (استاد مشاور)
|