|
عنوان
|
شناسایی چالش های معاونین آموزشی دوره ابتدایی شهرستان مراغه
|
|
نوع پژوهش
|
پایان نامه
|
|
کلیدواژه‌ها
|
معاون آموزشی، چالش، دوره ابتدایی
|
|
چکیده
|
اهمیت و نقش آموزش و پرورش در بهسازی و توسعه زندگی فردی و اجتماعی موجب شده است که جامعه و اولیای دانش آموزان انتظار داشته باشند که مدرسه محیطی رشد دهنده، پویا و زمینه ساز پرورش استعدادهای بالقوه و خدادادی فرزندان آنان باشد. آموزش ابتدایی، به عنوان نخستین مرحله آموزش همگانی مطرح است .آموزش ابتدایی، کودکان را برای مقاطع بالاتر آماده می کند و چنانچه از نظر کمی و کیفی در سطح بالاتری ارائه شود، افت تحصیلی و ترک تحصیل در مقاطع بعدی، کمتر می شود. هدف توسعه درهمه کشورها بهبود زندگی انسان و ارتقاء کیفیت آن با توجه به آرمان ها و ارزش های مورد قبول آنهاست)جمالی،1397).
مدرسه مهمترین نهاد اجتماعی، تربیتی و آموزشی و اصلی ترین رکن تعلیم و تربیت است که به منظور تربیت صحیح دانش آموزان درابعاد دینی، اخلاقی ،علمی ، آموزشی ، اجتماعی و کشف استعدادها و هدایت و رشد متوازن روحی و معنوی و جسمانی آنان، برابرضوابط و دستورالعمل های وزارت آموزش و پرورش تأسیس و اداره می شود) آیین نامه اجرایی مدارس،1400). مدیر مدرسه برنامه ریز و مدیر تجارب آموزشی دانش آموزان خود است که به رشد دانش، مهارتها، ویژگی های فردی، عادت های فکری، تصمیم گیری و نگرش صحیح نسبت به خود و دیگران به عنوان آمادگی برای بزرگسالی کمک می کند. همچنین معاونت آموزشی آموزشگاه، ضمن وارسی حسن اجرای مقررات و آئین نامه های آموزشی، تدبیر درباره مسائل آموزشی، سیاست گذاری و اتخاذ تمهیدات لازم در جهت گسترش و ارتقاء کیفیت آموزشی واجرای دوره های آموزشی و ارزیابی آنها، بر فرایند برنامه ریزی، اداره و هدایت کلیه امورآموزشی نظارت دارد(آیین نامه اجرایی مدارس،1400). معاون آموزشی در نقش رهبر آموزشی مدرسه بعد از مدیر به عنوان رهبری تحول گرا باید جنبه ی انگیزش و شخصیت معلمان را در نظر داشته باشد. بنابراین بعد انگیزش الهام بخش با توانایی ها و ویژگی هایی چون شکل بندی تصویری از آینده ، به چالش کشاندن پیروان با تعیین استانداردهایی با سطح بالا ،ایجاد شور وهیجان ،معنا وچالش،استفاده ازنمادها و ارائه ایده ها وبه حرکت درآوردن ذهن واحساسات پیروان مرتبط است. بعد ملاحظه فردی توسط رهبر زمانی اتفاق می افتد که او دارای یک جهت گیری توسعه ای نسبت به همکاران خود باشد و به تک تک آنها به عنوان هویت های مستقل توجه نموده ،نیازهای فردی و شخصی فرد فرد آن ها را مورد توجه و ملاحظه ق
|
|
پژوهشگران
|
سارا ارسالی صومعه سفلی (دانشجو)، روح اله مهدیون (استاد راهنمای اول)، ابوالفضل قاسم زاده علیشاهی (استاد راهنمای دوم)
|